八年级下信息技术教案(青岛版).pdfVIP

第1课算法基础知识

教材分析本节课是青岛出版社初中《信息技术》八年级下第一单元第一课

内容，本节课内容包括算法的概念、算法的描述、算法的优化等方面的内容，目

的是让学生学会分析问题、提取问题形成算法描述、掌握流程图的概念，让学生

形成初步的算法意识，能够运用算法相关的知识解决日常生活、学习中的实际问

题。

本课教学时，教师可以从“看商品猜价格”的游戏或者其他学生比较感兴趣的

故事入手，提炼出算法的概念，即解决问题的方法。算法是个较为抽象的概念，

教师在讲解时，不可简单地一句带过，可以多举实例或利用课件的形式帮助学生

加深对算法的理解，引导他们尝试用不同的方式将解决问题的方法表达出来。其

中，自然语言学生比较容易接受。但对于流程图，学生理解起来可能会有一定的

难度。在讲解的过程中，教师可以借“烧水泡茶”的实例，启发、引导学生积极思

考，从而理解算法优化的意义。这样，学生在对算法已有了充分的理解之后，更

容易掌握算法的优化。这时，可以让学生结合实际生活举出算法优化的例子，引

导他们做个细心的人，培养他们善于观察的能力以及通过算法优化解决实际问题

的好习惯。最后给出两个练习让学生选择合适的方式来描述算法。

在整个教学过程中，要注重培养学生主动利用算法解决问题的意识。

教学目标

(1)了解算法的含义，体会算法的思想。

(2)能够用流程图描述算法。

(3)能够对算法进行择优。

情感、态度与价值观

算法是解决问题的重要手段，通过对问题的研究和分析，设计算法对问题

进行求解，提高分析问题和解决问题的能力，体会算法分析的魅力。

教学重点和难点

重点：算法的理解。

难点：用流程图描述算法。

教学方法：讲练结合

教学工具：多媒体

教学过程：

一、游戏情境导入新课

师：同学们都看过《幸运52》，其中有个游戏“看商品猜价格”找位同学来说

说这个游戏规则。

生：主持人给出一款商品，由游戏者来报价，如果给出的价格高出实际的价

格，主持人就说高了，游戏者继续报价，直到报出正确的价格。

师：今天我们也来玩下这个游戏，找两位同学分来扮演主持人和选手

出示商品，价格在0-8000元之间

解决这一问题有哪些策略？哪一种较好？

解:第一步：报4000

第二步：若主持人说“高了”，就说2000,否则，就说6000

第三步：重复第二步的报数方法，直至得到正确结果

二、新授

1、算法的概念

这一系列活动实际上就包含了算法，我们从小学就开始接触算法，熟悉

许多问题的算法。如，做四则运算要先乘除后加减，如果有括号就先括号内后括

号外、竖式笔算等都是算法，至于乘法口诀、珠算口诀更是算法的具体体现。广

义地说，算法就是做某一件事的步骤或程序。菜谱是做菜肴的算法，洗衣机的使

用说明书是操作洗衣机的算法。

出示课件趣味数学题：

两个大人和两个小孩渡河。渡口只有一条小船，一次只能渡过一个大人或

两个小孩。他们四人都会划船，都不会游泳。

师：同学们现在都想一想，怎么渡过河去？请写一写你的渡河方案。

三分钟后，找学生回答

师：有谁设计好了方案？

学生回答

总结概念

师：我们把解决问题的方法和步骤称之为算法。

2、算法的表述方法

师：如何去设计算法呢？设计的算法又怎么表示呢？大家看到了，算法的设

计分两个内容，一是寻找一种方法；二是描述一下实现这个方法的步骤。刚才我

们已经用语言的形式描述过了渡河的算法。我们把这种通过语言描述的方法称为

自然语言描述算法。

师：同学们思考下语言描述