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安全小卫士出发啦！——幼儿园安全出行我知道

一、活动名称：安全小卫士出发啦！——幼儿园安全出行我知道

二、年龄段：中班/大班

三、活动目标

1.认知目标：认识常见的交通信号灯、斑马线等基本交通标志，了解其简单含义；初步了解马路上行人与车辆的通行规则。

2.技能目标：初步学会识别简单的安全出行场景，能够判断哪些行为是安全的，哪些是危险的；学习在模拟情境中遵守基本的交通规则，如“红灯停，绿灯行”。

3.情感目标：萌发遵守交通规则的意识，体验遵守规则的重要性；培养自我保护意识，愿意做一名遵守交通规则的“安全小卫士”。

四、活动准备

1.物质准备：

*交通信号灯（红、黄、绿三色）图片或模型；斑马线、人行道、禁止通行等常见交通标志图片或实物卡片。

*相关的交通安全动画片片段或图片（如：行人过马路、车辆行驶、小朋友安全乘车等场景，包含正确与错误行为的对比）。

*模拟马路场景布置（可用彩色胶带在地面贴出马路、人行道、斑马线）；玩具小汽车若干；红、黄、绿三色头饰或臂章（代表信号灯）。

*绘本故事《交通安全我知道》或相关主题的儿童安全故事。

*绘画工具：白纸、蜡笔，用于绘制“安全出行我能行”宣传画。

2.经验准备：幼儿已有一定的观察马路上车辆和行人的经验。

五、活动过程

（一）情境导入，激发兴趣

1.谈话引出主题：

教师：“小朋友们，你们每天是怎么来到幼儿园的呀？”（幼儿自由回答：爸爸妈妈开车、骑电动车、走路等）

教师：“我们在来幼儿园的路上，会看到很多车子和行人，马路上热闹极了。但是，如果我们不注意安全，马路上也会有危险。今天，老师要和小朋友们一起来学习怎样在马路上安全出行，争做一名合格的‘安全小卫士’，好不好？”

（二）探索发现，认识学习

1.认识交通信号灯和斑马线：

*出示交通信号灯图片/模型：“小朋友们看，这是什么？它有几种颜色？”（引导幼儿说出红、黄、绿三种颜色）

*教师逐一提问：“红灯亮了，我们应该怎么样？”（停下来）“绿灯亮了呢？”（可以走）“黄灯亮了又代表什么？”（等一等，马上要变灯了）

*游戏“红灯停，绿灯行”：教师扮演交通信号灯，举起相应颜色的牌子或头饰。红灯亮，幼儿原地站立不动；绿灯亮，幼儿在指定小范围内模仿走路；黄灯亮，幼儿放慢速度，准备停下或准备开始。通过游戏加深对信号灯含义的理解。

*认识斑马线：“小朋友们过马路时，要走哪里才安全呢？”（出示斑马线图片）“这是什么？它像什么？”（引导幼儿观察斑马线的特征，如白色、条纹状）“斑马线是我们行人安全过马路的通道，所以也叫‘安全线’。”

2.了解马路安全规则：

*观看图片/动画片段：展示行人过马路（走斑马线、左右看、不追逐打闹）、车辆礼让行人等正确行为图片，以及闯红灯、横穿马路、在马路边玩耍等错误行为图片或动画片段。

*讨论与辨析：

教师：“图片里的小朋友做得对不对？为什么？”“如果我们看到红灯亮了，可是路上没有车，能不能过马路？”“走路时，我们应该走马路的哪一边呢？”（人行道）

引导幼儿讨论：“在马路上，哪些事情是我们不能做的？”（如：追逐奔跑、玩皮球、随便横穿马路、在车辆附近逗留等）

*学习安全儿歌：带领幼儿学习交通安全儿歌，帮助记忆。

*（示例）“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。过马路，左右看，要走人行斑马线。车辆来了我不抢，安全第一记心间。”

3.认识常见交通标志（可选，根据幼儿年龄特点调整深度）：

*出示“禁止通行”、“注意儿童”、“人行横道”等简单易懂的交通标志图片。

*教师：“这个标志像什么？它告诉我们什么？”引导幼儿猜测并理解其含义。

（三）模拟体验，巩固提升

1.“安全过马路”模拟游戏：

*布置场景：在活动室地面用胶带贴出“马路”、“人行道”、“斑马线”。请几名幼儿扮演“小司机”（佩戴方向盘头饰，驾驶玩具汽车），其余幼儿扮演“小行人”。教师或一名幼儿扮演“交通信号灯”。

*游戏规则：“小行人”要根据“信号灯”的指示，走斑马线过马路；“小司机”要注意观察，看到行人过马路要减速礼让。

*教师在旁观察指导，及时纠正幼儿的错误行为，并强调安全要点：“过马路，左右看，确认安全再通过。”

2.“安全小乘客”讨论（如果涉及乘车安全）：

*教师：“爸爸妈妈开车带我们出门时，我们坐在车里要注意什么？”（系好安全带、不把头手伸出窗外、不在车里打闹、不乱动车内按钮等）

（四）总结分享，情感升华

1.回顾与分享：

教师：“今天我们学习了很多安全出行的知识，谁愿意当‘安全小卫士’，告诉大家你学到了什么？”

鼓励幼儿大胆分享自己的收获和感受。

2.制作“安全出行”宣传画：

*教师：“我们都知道