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幼儿园大班下学期美术教案蚂蚁搬豆含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自幼儿园大班下学期美术课程，围绕“蚂蚁搬豆”这一主题展开。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程标准》，本单元旨在培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。在课程体系中，本课位于“造型表现”领域，旨在通过绘画活动，让幼儿体验造型活动的乐趣，并初步掌握绘画的基本技巧。核心概念包括：观察、造型、色彩搭配等。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的绘画基础，对色彩和形状有一定的认知。然而，部分幼儿在绘画过程中可能存在以下问题：观察力不足，无法准确捕捉物体特征；动手能力较弱，难以完成复杂的绘画作品；创造力有限，缺乏创新意识。针对这些问题，教师需在教学中注重培养幼儿的观察力和动手能力，激发他们的创造力。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

认知目标：通过观察、绘画等活动，让幼儿了解蚂蚁的外形特征和生活习性。

技能目标：学会运用线条、色彩等绘画技巧，表现蚂蚁搬豆的场景。

情感目标：培养幼儿对自然生物的热爱之情，激发他们的创造力。

（2）教学策略

观察法：引导幼儿观察蚂蚁的外形、动作等，为绘画提供素材。

示范法：教师示范绘画步骤，帮助幼儿掌握绘画技巧。

游戏法：通过绘画游戏，激发幼儿的兴趣，提高他们的动手能力。

评价法：鼓励幼儿互相评价，培养他们的审美能力和表达能力。

二、教学目标

知识的目标

说出蚂蚁的主要特征和生活习性。

列举绘画工具的种类和使用方法。

解释蚂蚁搬豆的场景，描述画面构图。

能力的目标

设计并绘制一幅表现蚂蚁搬豆场景的图画。

运用线条、色彩等绘画技巧，创作出具有创意的作品。

在绘画过程中，能独立完成作品，并保持画面的整洁。

情感态度与价值观的目标

对自然生物产生兴趣，热爱大自然。

培养细心观察的习惯，增强审美意识。

体验创作乐趣，树立自信心。

科学思维的目标

在观察蚂蚁的过程中，发展观察能力和思维能力。

在绘画创作中，运用想象力和创造力，解决绘画难题。

通过分析画面，提高评价和鉴赏能力。

科学评价的目标

评价自己的作品，了解自己的优点和不足。

学会欣赏他人的作品，提出合理的建议。

在评价过程中，培养客观、公正的态度。

三、教学重难点

重点：通过观察和绘画，让学生掌握蚂蚁的基本特征和生活习性，并能运用线条和色彩创作出表现蚂蚁搬豆场景的图画。

难点：引导学生运用想象力，设计出具有创意和表现力的画面，同时培养细致观察和独立完成作品的能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下物资：1套多媒体课件，包含蚂蚁图片、生活习性介绍；2套绘画工具，包括彩色画笔和纸张；1张蚂蚁特征图表，用于展示观察重点；1段关于蚂蚁的音频资料，用于激发兴趣；以及1份评价表，用于学生作品评估。同时，为学生提供预习资料，并确保教室环境整洁，布置好小组讨论区域。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动设计：教师通过展示蚂蚁的图片和视频，引导学生观察蚂蚁的外形特征和生活习性，激发学生的兴趣。

学生活动：学生认真观察，并尝试描述蚂蚁的特征。

预期行为：学生能够说出蚂蚁的主要特征，如身体分节、触角细长等。

2.新授（30分钟）

任务一：蚂蚁的外形特征

活动方案：

1.教师展示蚂蚁的图片，引导学生观察蚂蚁的身体结构，如头部、胸部、腹部等。

2.学生分组讨论，描述蚂蚁的身体特征。

3.教师总结，并强调蚂蚁的身体分节的特点。

讲解：蚂蚁的身体分节，头部、胸部、腹部各司其职，这种结构有助于蚂蚁的生存和繁衍。

任务二：蚂蚁的生活习性

活动方案：

1.教师播放蚂蚁搬运食物的视频，引导学生观察蚂蚁的行为。

2.学生分组讨论，描述蚂蚁的生活习性。

3.教师总结，并强调蚂蚁的团队合作精神。

讲解：蚂蚁具有很强的团队合作精神，它们通过触角相互交流，共同搬运食物。

任务三：蚂蚁搬豆的场景设计

活动方案：

1.教师展示蚂蚁搬豆的图片，引导学生想象画面中的场景。

2.学生分组讨论，设计蚂蚁搬豆的场景，包括蚂蚁的数量、动作、表情等。

3.教师收集各组的场景设计，并展示在黑板上。

讲解：在设计蚂蚁搬豆的场景时，要注意蚂蚁的数量、动作、表情等细节，使画面更加生动。

任务四：蚂蚁搬豆的绘画技巧

活动方案：

1.教师示范绘画蚂蚁的基本步骤，包括线条的运用、色彩的搭配等。

2.学生跟随教师示范，练习绘画蚂蚁。

3.教师巡回指导，纠正学生的绘画错误。

讲解：在绘画蚂蚁时，要注