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初中生物遗传与变异知识点解析及习题

同学们，在我们身边，你是否留意过这样的现象：为什么子女会与父母长得相似，又不完全相同？为什么有些植物的种子种下去，长出的植株却各有差异？这些有趣的现象都与生物学中的“遗传与变异”密切相关。这部分知识不仅是初中生物的重点，更是帮助我们理解生命延续和多样性的钥匙。下面，我们就一起来系统梳理一下这部分的核心内容，并通过习题巩固所学。

一、基因控制生物的性状

1.遗传和变异的概念

遗传是指亲子间的相似性，比如“种瓜得瓜，种豆得豆”，就是遗传现象的生动描述。正是因为遗传，生物体的物种才能保持相对稳定。变异则是指亲子间及子代个体间的差异，如同一片树叶也找不出完全相同的两片，这就是变异的体现。变异使得生物界更加丰富多彩，也是生物进化的基础。

2.生物的性状

性状是生物体形态结构、生理特征和行为方式等的统称。例如，人的身高、肤色、单双眼皮，植物的花色、果实形状，动物的毛色、奔跑速度等，都是性状。

相对性状是指同种生物同一性状的不同表现形式。这里有三个关键点需要把握：“同种生物”、“同一性状”、“不同表现形式”。比如，豌豆的圆粒和皱粒，是同种生物（豌豆）同一性状（种子形状）的不同表现形式，属于相对性状；而狗的黑毛和猫的白毛，就不是相对性状，因为它们不是同种生物。

3.基因与性状的关系

我们常说“龙生龙，凤生凤”，这种性状的遗传是由什么控制的呢？答案是基因。基因是控制生物性状的基本遗传单位，它们位于DNA上，而DNA又主要存在于细胞核内的染色体中。

简单来说，细胞核是遗传信息库，染色体是遗传物质的载体（由DNA和蛋白质组成），DNA是主要的遗传物质，基因是有遗传效应的DNA片段。体细胞中，染色体通常是成对存在的，因此基因也是成对存在的。

生物体的每种性状通常是由一对基因控制的。在这对基因中，有些基因的作用比较强大，能够掩盖另一个基因的作用，我们称之为显性基因（通常用大写字母表示，如A），被掩盖的基因则称为隐性基因（通常用小写字母表示，如a）。当基因组合为AA或Aa时，表现出显性性状；当基因组合为aa时，才表现出隐性性状。

二、基因在亲子代间的传递

生物体在形成生殖细胞（精子或卵细胞）时，成对的染色体要分开，分别进入不同的生殖细胞中。因此，生殖细胞中的染色体数目是体细胞的一半，染色体上的基因也随之成单存在。

在受精过程中，精子和卵细胞结合，受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞的数目，成对的基因也重新组合在一起。这就是基因在亲子代间传递的基本过程，也是子女能够继承父母部分性状的原因。

三、生物的变异

如同遗传一样，变异也是普遍存在的。生物的变异根据其能否遗传给后代，可分为可遗传的变异和不遗传的变异。

可遗传的变异是由遗传物质发生改变引起的，比如基因突变、染色体变异等，这类变异能够遗传给下一代。例如，太空椒的培育就是利用了太空环境诱发基因突变，产生了可遗传的变异。

不遗传的变异则是由环境因素引起的，遗传物质没有发生改变，因此不能遗传给下一代。比如，同一种作物在不同土壤肥力条件下生长，植株高矮不同，这种差异一般是不遗传的。

变异在生物进化中具有重要意义，它为生物进化提供了原始材料。

四、习题演练

（一）选择题

1.“一母生九子，连母十个样”，这句俗语描述的是生物的哪种现象？（）

A.遗传B.变异C.进化D.适应

2.下列哪项不属于相对性状？（）

A.人的单眼皮和双眼皮B.番茄的红果和黄果

C.豌豆的高茎和圆粒D.家兔的白毛和黑毛

3.控制生物性状的基本单位是（）

A.染色体B.DNAC.基因D.细胞核

4.下列关于基因、DNA和染色体关系的叙述，错误的是（）

A.染色体主要由DNA和蛋白质组成

B.DNA上有许多基因

C.基因是DNA上的片段

D.一条染色体上有许多DNA分子

5.若人的有耳垂由显性基因（A）控制，无耳垂由隐性基因（a）控制。一个有耳垂的人的基因组成不可能是（）

A.AAB.AaC.aa

6.下列变异中，属于可遗传变异的是（）

A.经常锻炼的人肌肉发达B.长期在户外工作的人皮肤变黑

C.太空育种形成的太空椒个大质优D.水肥充足的水稻植株高大

（二）填空题

7.生物体的形态结构、生理特性和行为方式等统称为________。

8.体细胞中，染色体是________存在的，生殖细胞中染色体是________存在的。

9.当细胞内控制某一性状的一对基因，一个是显性基因，一个是隐性基因时，生物体表现出________性状。

五、参考答案及解析

（一）选择题

1.B解析：“十个样”体现了子代个体间的差异，属于变异现象。

2.C解析：相对性状是指同种生物同一性状的不同表现形式。高茎和圆