微笑着面对生活：演讲教学设计与实施策略.pdfVIP

写作•口语交际•综合性学习：微笑着面对生活

一、教学目标

1.培养学生作的能力。

2.培养学生独立思考、敢于自己见解的心理素质。

3.使学生学会自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。

4.培养学生写作稿的能力。

二、指导与建议

1.三项活动，任选一项，分组进行，调控，注意分组大体均衡。

2.提前布置，让学生做好充分准备。其中最重要的就是材料准备，实际上就是搜集、

提取依据，形成观点。这一过程不能等闲视之，因为搜集、筛选、整理资料的过程，就是学

习过程，也是学习方式和习惯养成的过程。

3.在学生搜集、梳理资料过程中，要注意学生充分开发利用校内外学习资源，

例如馆、网络等，还应提倡资源共享，合作学习。

要倡导学生到生活中去寻找的材料。上三个的话题，都是密切联系学

生生活的，而且也是社会热点话题。围绕这些话题，发生了数不清的事儿，有些还很有代表

性。应该指导学生通过，认真搜集这些材料，作为自己的题材。

4.三项活动尽管都是，又在同一个大话题下，但同中有异，各有侧重。下面略加

说明。

怎样面对失败？这对任何人，尤其是中学生，是值得认真思考的问题。要“微笑着面对

失败”，这个结论大家都会同意的。但要就这个话题一次，有自己的观点，并有一

定的说服力，就不是那么容易了。在指导这一活动时，要让大家充分搜料，然后展

开讨论，交流对这个问题的看法，最后各自写出稿，到会上。这个话题能否阐

述得清楚，关键在于：失败转化为成功要有条件，如果创造了条件，就能从失败成功，

否则，只能停留在失败。这个条件就是先战胜自己，对失败有巨大的心理承受能力，把

失败踩在脚下。然后才谈得上发挥自己的潜能，以百折不挠的努力去拥抱成功。的点拨

能“点”到这个关键上，就能使学生对这个问题有比较深刻的认识。

怎样面对他人？这对学生来说，又是一个非常现实的问题。人们常说，现在独生多，当

“小”当惯了，在生活中往往以自我为，对他人理解和尊重不够，不与他人合

作。让学生就这个话题谈谈自己的酸甜苦辣，提高对这个问题的认识，应该说是非常必要

的。指导这一活动，可以让学生从自己的体验、从日常的琐事着眼，看学生自己平时是

怎样与他人相处的，怎样对待他人的。尤其是与他人意见不一，甚至发生、时，是

如何对待他人的。举例，交流看法。同时，指导学生到馆、网上搜料，看

古今中外的名人是怎样善待、关爱他人的。不妨介绍有关青少年读物，让学生从理论上

受到启发，懂得应该如何处理与他人的关系。最后，指导学生写出稿，登上台。

做一个与人合作的人，是每一个人的愿望。但在充满竞争的市场经济大潮中，做到

与人合作，又谈何容易。应通过这个活动，让学生提高在这方面的认识。而提高学生认

识的关键，是必须学生正确看待合作与竞争的关系。竞争并不排斥合作，从某种意

义来说，竞争也是一种合作。竞争的目的是提高自己，在竞争的过程中与对手交流、切磋、

砥砺，以求得共同的发展。竞争以不损害别人为前提，竞争以共同提高为原则，良好的合作

促进竞争。简言之，在竞争中合作，在合作中竞争。在这次活动中，