尝试对生物进行分类.pptVIP

第一节

尝试对生物进行分类无种子无茎叶有茎叶有根无根（假根）苔藓植物（葫芦藓）蕨类植物（肾蕨）藻类植物（水绵）有种子种子无果皮包被种子有果皮包被叶脉为平行脉（一片子叶）叶脉为网状脉（两片子叶）裸子植物（油松）单子叶植物（玉米）双子叶植物（向日葵）观察与思考：2、不属于同一分类等级。A类植物和B类植物分别属于被子植物中的有一片子叶的植物（单子叶植物）和有两片子叶的植物（双子叶植物），他们的分类等级应该低于C、D、E、F四类植物。3、有种子的植物可以分为裸子植物和被子植物；被子植物又可以分为有一片子叶的植物（单子叶植物）和有两片子叶的植物（双子叶植物）。4、无种子的植物可以分为藻类植物、苔藓植物和蕨类植物。5、按从简单到复杂的顺序排列为：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物。6、考虑了植物的根、茎、叶、叶脉、子叶、果实、种子等。观察与思考：1、若分为两组，他们分别是无脊椎动物和脊椎动物。无脊椎动物有：蚯蚓、蜜蜂和蜘蛛；脊椎动物有：鱼、青蛙、蟾蜍、蜥蜴、壁虎、鸟、猫和虎。2、无脊椎动物可以分为2组，他们分别是：环节动物---蚯蚓；节肢动物---蜜蜂、蜘蛛。3、脊椎动物可以分为5组，他们是：鱼类---鱼；两栖类---青蛙、蟾蜍；爬行类---蜥蜴、壁虎；鸟类---鸟；哺乳类---猫、虎。4、按从简单到复杂的顺序排列为：环节动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。动物无脊椎脊椎环节动物（蚯蚓）节肢动物（蜜蜂、蜘蛛）鱼类（鱼）两栖类（青蛙、蟾蜍）爬行类（蜥蜴、壁虎）鸟类（鸟）哺乳类（猫、虎）练习：特征类别的名称举例有花，两片子叶，叶脉一般具网状脉双子叶植物花生、向日葵、大豆身体表面有硬而干燥的鳞片，卵生，体温不恒定爬行动物壁虎、龟、蛇2、不同的类群名称属于不同的分类等级，给蜜蜂冠以不同的分类名称是分类上的需要，它表明了蜜蜂在不同的分类等级中的位置。无花，种子裸露裸子植物油松、侧柏、水杉简单的植物，不具根、茎、叶藻类植物水绵、衣藻、海带胎生，雌性用乳汁哺育幼儿哺乳动物野马、猕猴、华南虎采蒲台的苇孙犁[教学目标]?

1.理解过渡句的意思及其过渡的作用.?

2.能借助拼音读准生字的字音,理解新词的课文中的意思;能联系上下文理解带点词句的含意;能给课文分段,说出每一段的意思.?

3.感受白洋淀人民奋勇搞敌的气概,宁死不屈的精神,激发热爱祖国的思想感情重点与难点:?

重点:理解过渡句的意思及其过渡作用.?

难点:理解文章借物赞人的写法.?

导入：同学们，上一节课，我们初读了《采蒲台的苇》，同学们学得很好，也了解了苇的一些特点。现在你能说说，这是怎样的苇，并从课文中找出相应的句子来说明吗？（板书：好看、清白、坚韧、人们赖以生存的）。在学的过程中，我们总感觉到这些句子含义深刻，耐人寻味，相信通过这一节课的学习，同学们会对它们有新的理解。?

过渡：在读课文的过程中我们不难看出，课题是《采蒲台的苇》，可课文是写苇的笔墨多呢，还是写人的笔墨多？（板书：人）（写采蒲台的人的笔墨多）这是作者的疏忽呢，还是有意安排？?

提出研读目标：为什么课题是“采蒲台的苇”，课文却用了大量的笔墨来写采蒲台的人？为什么课题是“采蒲台的苇”，课文却用了大量的笔墨来写采蒲台的人？苇就像充满灵性的人，人像是有感情的苇；人就像是苇一样，就算是被火烧了，也会生根发芽，永远不屈服……简介这是（）的采蒲台的人?智慧的人团结的人善于斗争的人“人民的血液”、“血泪的记忆”“敌人的炮火曾经摧残它们……”刚强的人“敌人砍断了他半边脖子”“无数英雄血泪的记忆”“敌人的炮火，曾经摧残它们”宁死不屈的人“没有”、”没有”“不约而同”、“一齐”“偷偷”、“顺手”“没有！没有！”这句简短朴素的话中，包含着采蒲台人民（）！对八路军战士的爱；对敌人的恨；采蒲台人民的聪明才智；不屈不挠的精神人好像寄生在苇里的鸟儿，整天不停地在苇里穿来穿去。关于苇塘，就不只是一种风景，它充满火药的气息，充满无数英雄的血泪的记忆。如果单纯是苇，如果单纯是好看，那就不成为冀中的名胜。敌人的炮火，曾经摧残它们，它们无数次被火烧光，人民的血液保持了它的清白。最好的苇出在采蒲台。小结全文.?

课文仅仅是在写采蒲台的苇吗?主