新教案小班社会学习小猫好习惯含反思（2025—2026学年）.docxVIP

新教案小班社会学习小猫好习惯含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

本节课内容为小班社会学习《小猫好习惯》，属于幼儿园小班阶段的社会教育范畴。依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程标准》，本节课旨在培养幼儿良好的生活卫生习惯，提高幼儿的自主管理能力。在单元乃至整个课程体系中，本节课承上启下，为幼儿后续学习生活自理、自我保护等技能打下基础。核心概念为“好习惯”，技能为培养幼儿养成良好的生活卫生习惯。

二、学情分析

小班幼儿处于初步建立自我意识的关键时期，生活经验有限，对生活卫生习惯的认识较为模糊。幼儿在日常生活中可能存在以下学习困难：1.对“好习惯”概念理解不清；2.生活自理能力不足，难以养成良好的习惯；3.缺乏自我管理意识，容易受到外界影响。针对以上情况，教学设计应以幼儿为中心，关注幼儿个体差异，注重培养幼儿的生活自理能力和自我管理意识。

三、教学目标与策略

1.教学目标：

（1）认知目标：让幼儿理解“好习惯”的概念，认识到养成良好的生活卫生习惯的重要性。

（2）技能目标：培养幼儿良好的生活卫生习惯，提高生活自理能力。

（3）情感目标：激发幼儿养成良好的生活卫生习惯的内在动力，增强自信心。

2.教学策略：

（1）情境创设：通过小猫故事，引导幼儿理解好习惯的重要性。

（2）游戏互动：设计生活自理游戏，让幼儿在游戏中学习、实践良好习惯。

（3）家园共育：与家长沟通，共同关注幼儿生活习惯的培养。

（4）评价与反馈：关注幼儿在课堂上的表现，及时给予表扬和鼓励，提高幼儿的学习积极性。

二、教学目标

1.知识的目标

学生能够说出小猫的日常生活习惯。

学生能够列举出至少三种良好的个人卫生习惯。

学生能够解释为什么养成良好的习惯对健康有益。

2.能力的目标

学生能够设计一个简单的日常卫生计划。

学生能够在小组中讨论并评价不同的生活习惯。

学生能够通过角色扮演，模拟展示良好的个人卫生习惯。

3.情感态度与价值观的目标

学生能够表现出对个人卫生习惯的重视和兴趣。

学生能够理解并表达对他人良好习惯的欣赏和尊重。

学生能够在日常生活中尝试实践所学的良好习惯。

4.科学思维的目标

学生能够通过观察和比较，分析良好习惯与不良习惯的后果。

学生能够运用类比和归纳的方法，解释习惯对生活的影响。

学生能够提出问题，并通过调查和实验来寻找答案。

5.科学评价的目标

学生能够评价自己的卫生习惯，并制定改进计划。

学生能够评价同伴的卫生习惯，并提出建设性意见。

学生能够根据学习成果，反思自己的学习过程，并总结经验。

三、教学重难点

教学重点在于引导幼儿理解“好习惯”的概念，通过具体案例如小猫的故事，帮助幼儿认识到良好生活习惯的重要性。教学难点在于培养幼儿的自主管理能力，尤其是在日常生活中实践良好卫生习惯，这需要结合幼儿的生活经验，通过游戏和互动来逐步引导和强化。

四、教学准备

教学准备：为确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、小猫图片、卫生习惯图表、互动游戏卡片等教具，以及相关的音频视频资料。同时，设计互动式教学环境，如将座位排列成小组形式，以便于小组讨论和合作。学生需提前预习相关内容，并准备画笔等学习用具，以积极参与课堂活动。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于小猫的视频，引起学生兴趣。

2.提问：“同学们，你们喜欢小猫吗？你们知道小猫有哪些生活习惯吗？”

3.引导学生思考：“良好的生活习惯对我们的生活有什么影响？”

学生活动：

1.观看视频，观察小猫的行为。

2.思考并回答老师的问题。

3.与同伴交流自己的观察和想法。

二、新授（40分钟）

任务一：小猫的好习惯

教学目标：

学生能够说出小猫的日常生活习惯。

学生能够认识到养成良好的生活习惯的重要性。

活动方案：

1.教师活动：

展示小猫的生活照片，引导学生观察小猫的行为。

提问：“小猫有哪些生活习惯？你们认为这些习惯好吗？”

分享小猫的日常生活习惯，如清洁身体、按时进食、定时睡眠等。

讨论养成良好的生活习惯对小猫的积极影响。

2.学生活动：

观察照片，回答老师的问题。

认识到养成良好的生活习惯的重要性。

与同伴分享自己的看法。

即时评价标准：

学生能够正确描述小猫的日常生活习惯。

学生能够理解并表达养成良好的生活习惯对小猫的积极影响。

任务二：我的好习惯

教学目标：

学生能够列举出自己已有的好习惯。

学生能够认识到好习惯对个人成长的积极意义。

活动方案：

1.教师活动：

分组讨论：“你们都有自己的好习惯吗？请列举出来，并分享你们是如何养成这些好习惯的。”

邀请学生上台展示自己的好习惯，并分享养成这些习惯的方法。

2.学生活动：

与同伴讨论，列举自己的好