北师大版四年级上册“方向与位置”第一课时教学设计.pdfVIP

北师四上第五单元《方向与位置》

第1去馆

课题去馆课型新授课

呈现了从笑笑家到馆的道路以及沿途中主要参照物的平面图，鼓励学生通过讨论和多样化

分析的画图方式尝试、探索描述从笑笑家途径一些建筑物最终到达馆的路线，体会方向与位置是描述

路线的关键要素，并在描述路线的过程中，发展空间观念。

学生已经学习了用“上下、前后、左右、东南西北”等描述物体相对位置，这些知识为学生进一

学情步认识物体在空间的具置打下了基础，但学生对东北、西北、东南、西南四个方向的辨认有，

分析

特别是描述往返路线时方向相反，更没有方向感，且大部分学生不能完全用三要素描述路线，需

要帮助学生联系生活经验，实地体验。

在教学中，首先要注重让学生在具体的情境中，探索描述方向与位置需要哪些因素。要描述清楚

教学

行走的路线，必须抓住三要素:方向、距离和途经的地方。接着要求学生绘制简单的路线图，并根据

策略

路线图描述行走的路线，比较往返路线、不同出发点路线的相同点和不同点。

教学

北师大版四年级上册第61页

内容

1、知识与技能：能在具体的情境中，认识方向和距离对确定位置的作用。

教学2、过程与方法：通过自主探究和合作交流解决实际问题，掌握描述方向和距离确定位置的好方法

目标

3、态度价值观：通过具体情境，理解方向、距离两个条件对确定位置的作用，发展学生的空间

观念。

教学

能准确的描述简单的路线图

重点

教学

在描述简单的路线图的探索与应用中，体会方向与距离对确定路线的作用

难点

教学

多课件

准备

1

安排

教学

导学案

环节

一、师：，我们已经认识了现实生活中、平面图上的方向，请大家一下。

创设每天早晨起床后，面对，我们面对的是哪个方向？（生：东）身后是哪个方向?(西)左面呢？（北）

情境右面呢？（南）

Unit5oftheFourthClassofBeijingNormalUniversityDirectionand

Position

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课题去图书馆课型新授课

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