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3-6岁儿童学习与发展指南心得体会

3-6岁儿童学习与进展指南心得体会1

最近学习了《3~6岁儿童学习与进展指南》，通过自学，让我受益匪浅。《指南》从五个领域描述幼儿学习与进展，分别是：健康、语言、社会、科学、艺术。每个领域根据幼儿学习与进展最基本、最重要的内容划分为若干方面。《指南》分别对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段末期幼儿应当知道什么、能做什么，大致可以达到什么进展水平提出了合理期望。此外，《指南》还依据幼儿的学习与进展目标，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，列举了一些能够有效关心和促进幼儿学习与进展的教育途径和方法，同时也指出了错误做法对幼儿终身进展的危害，为广阔家长和幼儿园老师供应了详细、可操作的指导。

幼儿时期是语言进展的重要时期，特殊是口语的进展。语言进展贯穿于各个领域，对其他领域的进展有至关重要的影响，为培育幼儿的语言进展，我们要为幼儿制造语言交往环境，鼓舞幼儿主动与成人、同伴进行语言沟通。不仅鼓舞幼儿说，还要为他们多供应阅读机会和听的机会，熬炼幼儿集中听的习惯。

幼儿社会领域的进展与学习的过程是幼儿社会性不断完善的过程，主要包括人际交往和社会适应两方面。幼儿社会性是在日常生活中和嬉戏中观看和仿照学习进展起来的，如小班的区角活动《娃娃家》的创设。还有一点最重要的就是，我们成人肯定要留意自己的言行举止对幼儿潜移默化的影响。

幼儿科学进展的核心就是激发幼儿探究的欲望，培育探究力量。我们应当充分发觉和爱护幼儿的奇怪???心，正确的引导幼儿去自主的发觉、观看和讨论。不应当为了追求学问的把握而对幼儿进行强化灌输。我们应当常常带幼儿接触大自然，激发幼儿探究的欲望。初步引导幼儿感知四周数学的存在，感受简洁的数学概念。

艺术是我们感受美、表现美、制造美的重要形式。每个幼儿心里都有一颗美的种子，我们应当从带领幼儿感受核心山生活中美的事物开头，让幼儿慢慢地去表现美、制造美。鼓舞幼儿大胆表现，理解他们表现美的行为，并适当的正确引导。

在学习中，我发觉其中讲到的每一点内容都是我们现在日常工作中所做、所学、所讨论的事情，只有将每件事情真正的落实到位、仔细负责完成，才能使得我们的自身素养、工作阅历有所提高，教学效果更好。今日的学习也让我明白幼儿教育需要更深的挖掘，不能只停留在某一处，我们不能只依据《纲要》来指定我们的工作，《纲要》虽然比较全面，但也不能完全的停留在这里，我们需要是更多的学习，完善自身的理论和实际，再结合《3~6岁儿童学习与进展指南》中的细致性把我们的幼儿教育办得更好，为我们的教育事业制造出一片美妙的天空!

3-6岁儿童学习与进展指南心得体会2

幼儿的成长离不开老师的引导，老师的成长离不开专业学问的引领。的确，作为一名成长中的幼教工，我们在教育路上会有很多的困惑，我们除了在学习理论学问外，更应当了解幼儿各年龄段特点，从而实施科学有效的教育。

在《指南》培训学习讲座中，我了解到《指南》对于不同年龄阶段的幼儿应当达到的力量作了更具体的指导，对我们老师的工作有乐观有效的推动作用，也让老师更快更好地在工作中不断成长。同时，通过倾听讲座，我对《指南》有了更深的理解。下面，简洁地谈谈我的学习心得。

一、在《指南》学习培训中，学到了什么

1、《指南》不是《纲要》的替代品。《指南》和《纲要》一样，将幼儿的学习生活与健康进展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域根据内容划分为若干方面，每个方面由学习与进展目标、教育建议两部分组成。但《指南》相对于《纲要》相比，更具体、更详细。教育建议则给我们老师教育方面提出了一些可实施的合理化的方法。因此《指南》为我们一线老师供应了更清晰、具体的参考依据。所以在以后的工作中我将连续揣摩《指南》和《纲要》，不断充实自己的理论学问，让孩子们能够得到真正合理、全面的进展。

2、《指南》是老师的福音，家长的贴士。《指南》的颁布关心幼儿园老师和家长了解3—6岁幼儿学习与进展的基本规律和特点。作为老师，《指南》就像是一位“阅历老道的学者”，不仅将幼儿生活与学习上的活动锁定在自主力量的进展上，还依据不同的.领域给出了有效的引导方法，让老师在指导幼儿过程中看到了教育的无限可能性。作为家长，《指南》又像是一位“请回家中的教育专家”，关心家长了解自己家幼儿应达到的力量和水平。因此，《指南》的消失，给我国学前教育指明白更好的进展方向。

二、通过学习《指南》，反思些什么

1、幼儿园教学不是“教课”，而是培育孩子“学习爱好”。《指南》中明确指出：“每个幼儿的心里都有一颗美的种子，幼儿艺术领域的学习关键在于充分制造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力