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【精品】初中优秀作文汇编六篇

学校优秀作文篇1

[教学目的]

1、使同学了解话题作文的概念和特点。

2、使同学明确并初步学会话题作文的几种拟题方法。

[教学过程]

一、导入新课

导语：同学们，提高写作力量是我们学习语文的重要目的之一。而在写作中，话题作文是近年来消失的一种新题型，由于它不拘一格，形式多样，很能体现同学思维和共性特点，为此，倍受青睐。那么，什么是话题作文，话题作文拟题有哪些简易的方法呢？这正是我们今日要学习的内容。

（板书：“话题作文”的拟题）

二、研习新知

⑴说明事理，感悟新知

1、破题解疑：话题作文是用一段揭示语启发思索，激发想象，限制范围的一种作文命题形式。“话题作文的”话题是谈话的中心，它要求同学依据老师所供应的话题情境和内容范围，写一篇与其相关的文章，或记叙，或谈论，或说明，或其它形式都可。

2、举例说明白（出示投影片）：有人说“有两种东西，一旦失去后才知道珍贵：一是青春，二是健康。”其实，失去后才知道珍贵的何止于此。请以“失去后才知道珍贵”为话题，写一篇不少于600字的文章，题目自拟，文体不限。

3、揭示特点：由此我们可以看出，话题作文最明显的特点就是内容熟、范围广、形式活。

⑵老师教“法”，同学学“用”

目的：老师给同学详细介绍各种拟题法的要领，并引导同学依此说出详细的题目。通过师生共同参加，使同学体会各种方法的操作过程，并为自己以后的运用奠定基础。

引语：那么，“话题作文”拟题有哪些简洁易行的方法呢？下面我们将逐一学习。

板书:

1、扩展法

老师教“法”：扩展法即在所给话题的前面或后面加上适当的词语，从而拟出比话题更加详细的题目。如以“路”为话题，可拟为《风雪路上》、《回家之路》等。

同学学“用”：同学依据对扩展法的理解和老师供应的范例，自选角度拟题目。如：《乡间小路》、《路途遥遥》、《小路弯弯》等等。

（注：以下几种方法，都是以“路”为主题，设计步骤与“扩展法”相同，故略去）

2、想象法

即由所给的话题想象开去，从而赐予独到的题目。如：《假如没有了路》、《假如村村都有高速路》……

3、拟人法

即将所给的话题拟人化，从而拟出人性化的题目。如：《路的自述》、《我是柏油路》、《路与汽车的对话》……

4、引用法

即用与所给话题有关的名言、诗词、歌词对他们加以变通作题目。如：《我们走在大路上》、《条条大路通罗马》、《书山有路勤为径》……

5、引伸

即在所给的话题原意基础上，分析它的引伸义，由引伸义来确定文章的题目。如“路”可进一步引伸为“门路”，由此便可产生以下题目。如：《致富路》、《光明路》、《幸福路》……

6、悬念法

即巧设悬念，拟出能充分激起读者阅读爱好的题目。如：《这条路由哪里来？》、《这条路将伴他……》

三、力量拓展

拓展（一）

1、老师引题：阅读下面材料，依据要求拟题：（展现投影片）有人认为，幸福意味着拥有财宝；有人认为，幸福意味着获得地位；有人认为，幸福意味着享有声誉……也有人认为，拥有财宝，并不意味着幸福……

请以“幸福”为话题写一篇文章。

要求：题目自拟，文体不限。

2、自我解读：同学自己阅读、分析材料，感悟其中道理，思索文章题目。

3、沟通共享：同学自由发言，共同分别彼此思索成果，开拓思维，受到启迪。

拟题估量：《感受幸福》、《什么是幸福》、《幸福的回忆》、《有钱就是幸福吗？》、《幸福就在你身边》……

开拓（二）：

1、老师引题：阅读下面材料，依据要求拟题。

一个和尚挑水喝，

两个和尚抬水喝，

三个和尚没水喝。

一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；

两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去；

三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。

两首童谣，叙述了两种截然不同的结果。“三个和尚”之所以“没水喝”，是由于不负责任，相互推诿；“三只蚂蚁来搬米”之所以“轻轻抬着进洞里”是团结合作的结果。从这“人不如蚁”中你得到什么启示呢？

请以“协作”为话题，写一篇文章。

要求：①要多角度地分析问题，只要与话题相关即为符合题意。②文体不限，题目自拟。

2、读题感悟：同学自己阅读、体会、思索并构思题目。

3、沟通合作：同学前后桌四人分成一组相互沟通看法，推敲题目。

4、共享共进：听取个别小组拟题状况，通过师生对话沟通，