大班科学《会变的月亮》教案（2025—2026学年）.docxVIP

大班科学《会变的月亮》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课《会变的月亮》是大班科学教育的一部分，根年教学大纲和课程标准，旨在培养幼儿的观察能力和初步的科学研究方法。课程内容涉及天文学的基础知识，与前后的知识关联密切，如《我们的太阳》、《星星》等。核心概念包括月亮的形状变化规律及其背后的科学原理。技能方面，重点培养幼儿通过观察、记录、分析来探究问题，提升他们的逻辑思维能力和科学素养。

2.学情分析

大班幼儿对周围世界充满好奇心，已具备一定的观察和表达能力。他们已经具备了一定的数学基础，如认识数字、形状等，这将有助于他们在《会变的月亮》的学习中更好地理解月亮形状变化的规律。然而，幼儿对天文学知识的了解有限，可能会对月亮变化的具体原因产生混淆。此外，由于抽象思维能力尚在发展中，他们在观察和分析过程中可能会遇到困难。

3.教学目标与达标水平

本课的教学目标包括：

知识目标：了解月亮形状的变化规律及其背后的科学原理。

技能目标：通过观察、记录、分析，提升逻辑思维能力和科学素养。

情感目标：激发幼儿对科学的好奇心和探究精神。

达标水平：幼儿能够准确地描述月亮形状的变化，并能运用所学知识解释月亮变化的原因。

二、教学目标

1.知识目标

说出月亮的形状变化周期。

列举月亮形状变化的几种主要形态。

解释月亮形状变化的原因及其与地球、太阳的关系。

2.能力目标

设计一个记录月亮形状变化的简单观察方案。

评价不同观察方案的有效性。

运用所学知识，预测下一次月亮形状的变化。

3.情感态度与价值观目标

表现出对自然现象的好奇心和探究兴趣。

认同科学探究的过程，尊重事实，勇于提问。

树立保护天文资源的意识，认识到科学知识的重要性。

4.科学思维目标

分析月亮形状变化与地球、太阳的位置关系。

推理月亮形状变化背后的科学原理。

归纳月亮形状变化的规律。

5.科学评价目标

评估自己的观察记录是否准确。

反思观察过程中遇到的问题及解决方法。

对比不同学生的观察结果，发现差异并交流讨论。

三、教学重难点

教学重点：月亮形状变化周期及其与地球、太阳位置关系的基本理解。

教学难点：月亮形状变化背后的科学原理，特别是月相变化与地球、太阳相对位置的关系，对于大班幼儿而言，理解这一抽象概念存在一定难度。

四、教学准备

为了确保《会变的月亮》教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：制作包含月亮形状变化动画的多媒体课件，准备月亮模型、地球和太阳模型等教具，以及相关的天文图片和视频资料。同时，设计观察记录表和任务单，以便学生进行实际观察和记录。此外，还需准备黑板或白板，用于展示关键信息和绘制辅助图形。学生需预习教材内容，并准备画笔等学习用具，以便参与课堂活动。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动目标：

激发学生对月亮的兴趣，引出本节课的主题。

教学步骤：

1.教师引导：“同学们，你们喜欢看月亮吗？你们知道月亮有哪些变化吗？”

2.学生分享：邀请几名学生分享他们对月亮的认识和观察到的变化。

3.教师总结：“今天，我们就来一起探索月亮的奥秘，看看它到底会发生哪些变化。”

2.新授

时间预估：20分钟

活动目标：

学生了解月亮形状变化的基本规律，掌握月相变化的知识。

教学步骤：

1.展示月亮模型：教师展示月亮模型，引导学生观察月亮的形状和大小。

2.讲解月相变化：“月亮的形状会随着时间和地球、太阳的位置关系而变化，这就是我们所说的月相变化。”

3.展示月相变化动画：播放月亮形状变化的动画，让学生直观地看到月相变化的过程。

4.分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个月相变化阶段进行讨论，并总结出这个阶段的月亮特征。

5.汇报展示：每组派代表向全班汇报讨论结果，教师进行点评和补充。

3.巩固

时间预估：15分钟

活动目标：

学生能够运用所学知识，分析月相变化的原因，并解释月亮的形状变化。

教学步骤：

1.问题引导：“为什么月亮的形状会变化？它与地球、太阳有什么关系？”

2.小组合作：学生分组讨论，分析月相变化的原因，并尝试用简单的语言解释。

3.展示答案：每组派代表向全班展示答案，教师进行点评和纠正。

4.案例分析：教师给出一个具体的案例，让学生分析月亮的形状变化，并解释原因。

4.小结

时间预估：5分钟

活动目标：

学生回顾本节课所学内容，巩固月相变化的知识。

教学步骤：

1.教师总结：“今天我们学习了月亮的形状变化，知道了月亮的形状会随着时间和地球、太阳的位置关系而变化。”

2.提问回顾：“谁能告诉我，月亮的形状变化有哪些阶段？每个阶段的特点是什么？”

3.学生回答：邀请学生回答问题，教师进行点评和补充。

5.