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2022年安徽省中小学教育教学论文■

运用“思维导图”优化小学英语家庭作业

摘要：小学英语是英语学习的萌发阶段和基础阶段，如何提升语言学习能力?这离不开大量的语言实践。首先，实践过程离不开学生对教学内容的吸收，如何提高吸收效果，则离不开课后的练习。在大量地教学研究和课后作业布置的过程中发现，家庭作业是教与学的交叉点，是教学的延伸和继续。而思维导图作为一种有效的认知工具，不仅能够增加学生学习的趣味性和主动性，还能帮助学生复习巩固和消化课堂上所学的知识。在教学实践中运用思维导图优化小学英语家庭作业，有利于培养学生创造性思维，有利于学生联系生活实际，学以致用，有利于增强家校之间的紧密合作，拓宽学生视野。达到提升学生综合语言运用能力的目的。

关键词：思维导图，小学英语，家庭作业的优化。

一、初识思维导图

1.什么是思维导图

思维导图最初是由英国东尼·博赞于上个世纪60年代提出的，它以放射性的思考为基础，通过形象的图形，直观地呈现在大脑的放射性思维过程。同时运用图文并茂的艺术技巧，把各级主题与相关隶属用层级图表现出来，把主题关键词与图像颜色建立起链接，将左右脑的潜在机能充分地发挥。把传统的单项思维变成多维发散思维，帮助人们提高学习效率。协助人们在科学与艺术，逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。

在《思维导图》一书中有这样写道“思维导图是发散性思维的表达，因此也是人类思维的自然功能。这是一种非常有用的图形技术，是打开大脑潜力的万能钥匙。”

2.思维导图式的作业优势与作用

(1)激发兴趣，给学习增添魅力

英语家庭作业需要充满趣味性，才符合当下小学生的心理特点。小学生都有一个特点，就是天性好玩、好动、好奇。抓住了这个特点，让学生在完成思维导图作业中，鼓励他们多画图，而且要多尝试运用不同的色彩来画。图像可吸引眼睛和大脑的注意力，而不同的色彩则增加了导图的趣味性，这样在绘制的过程中

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就不会感到枯燥无味。这样他们才会觉得做作业是一件非常有意思的事情，才会对作业表现出期待和求知的欲望，才会产生克服困难意志。

(2)确定主题让学习更加简单有效

英语作业通常都是以单元或者课时为主题，由关键词或图形表示分支，其内容都是围绕课堂的所学和生活实际。紧扣主题具有较强的针对性的话，便能够帮助学生及时巩固内化到实际语言应用。思维导图让学生在学习中快速地理清了知识点，这种简洁、有序的记录表达方式，为学生们的学习提供了一条便捷之路、乐趣之路、高效之路。

(3)富有弹性，满足不同层次学生的学习需求

思维导图式的家庭作业没有标准答案，让学生开发想象空间，不在胆怯是不是唯一答案，家庭作业也不是千篇一律固定不变的，它具有可伸缩性，由于学生的个体差异带有显著的个性特征，思维导图也正符合了这一特点。应用思维导图设计家庭作业，学生能够根据自己的实际情况进行选择。能力强的学生可以通过凝练主题，提取文本信息，用极少的关键词去回忆复习所学内容。中等生从中添加一些短语，能力一般的学生则写上句子。这种作业能满足优等生更高的求知欲，发挥中等生所长，让学困生也能轻松完成。这样的作业让各个层次的学生都能有所收获，都能画出属于自己独一无二思维导图。作业将不再是学生的课业负担，而是渐渐地找到学习的乐趣，更是学生展现个性魅力的平台。

(4)充满想象力，提升学生创新能力

设置思维导图式家庭作业，对学生进行发散思维训练。学生从中心主题出发，通过联想和发散，将文本信息进行组合，联系整理概括。学生思维导图在绘制修

改过程中能产生沉思。图形比纯文字更有感召力，更精确也更易于触发广泛联想。借助思维导图要求学生设计解说，在这个过程中使得学生掌握主动权并能充分发挥个人想象力和创造力。长此以往，大脑思维能力得以快速提升，创造性思维能力也能得到提高。

二、运用思维导图设置家庭作业

英语作业的目的是让学生快乐的完成家庭作业，利用思维导图得设置家庭作业可以让学生的学习变得更容易更有趣。下面我们来谈谈，怎样结合教材内容，运用思维导图来设计家庭作业。

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1.紧扣教材内容，设计巩固型家庭作业

英语家庭作业的首要任务是巩固和消化课堂上所学的知识。利用思维导图进行知识巩固和作业设计，可以帮助学生对零散的知识进行梳理和强化记忆。小学英语教材都是根据情景划分的，教师在布置家庭作业时要紧扣教学内容，从学生的兴趣和需要出发，设计巩固型的家庭作业。让学生在积累英语语言知识的同时，锻炼语言技能，提高语言运