广东省汕头市潮阳区多校联考2025-2026学年九年级上学期期中语文试题（含答案）.docxVIP

2025-2026(上)初三年级

语文试卷

一、积累运用(23分)

1.小金和小南学习了初三语文古诗文后，对苏轼的生活圈做了梳理，制作了人物信息卡，请你帮他们完善下列表格。(共10分。答对一句得1分，满分不超过10分)

人物关系

姓名

相关诗句

苏轼的伯乐

欧阳修

欧阳修在《醉翁亭记》中用“苍颜白发，(1)，太守醉也”为自己留下了与民共饮、与民同乐的特写镜头。

词坛并称

辛弃疾

辛弃疾在《丑奴儿·书博山道中壁》中用“欲说还休，(2)！”表达他壮志难酬的悲愤抑郁，写尽了人生的无奈。

苏轼的偶像

范仲淹

范仲淹在《岳阳楼记》中用“而或长烟一空，皓月千里，(3)，”描绘出月影的皎洁美丽。

苏轼的弟弟

苏辙

苏轼在《水调歌头》中用“(4)，”表达对弟弟的思念和对天下人的祝福。

苏轼的学生

秦观

秦观在《行香子》中用“倚东风，(5)”描写自己乘着温和的春风，兴趣正浓地信步漫游村庄，欣赏着春天的风光。

拓展迁移

苏轼若能与唐代诗人结友，你认为他会选择哪位诗人?请为下面小金和小南的讨论补充诗句。

小金：我认为苏轼会选择李白。他们都有渴望被重新任用、施展抱负的心愿。李白《行路难》中“闲来垂钓碧溪上，(6)”就化用典故，表达了这一心愿。

小南：我认为刘禹锡也是不错的选择。漫长的贬谪之后，他仍以乐观旷达的心境吟诵出“(7)，”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)的哲理名句，和东坡先生《定风波(莫听穿林打叶声)》中“(8)，谁怕?”的洒脱豁达何其相像！

阅读下面的文字，完成2~4题。(7分)

阅读是我们获取知识、qūchú无知、启迪智慧的重要方式，也是立大志、明大德、成大才、担大任的必由之路。只有真正做到由“要我学”到“我要学”，由“学一阵”到“学一生”，才能在博览群书、日积月累中思想道德品质与科学文化素质。在阅读的过程中，我们既要学会读“厚”，结合兴趣志向使阅读量，争取博学广闻，也要学会读“薄”，把阅读所积累的知识融会贯通，在头脑里形成gēnshēndìgù的理论基础。此外，在阅读的广度上，我们不但要从书籍中jíqǔ知识，而且要向他人、向社会、向实践学

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习，注重读、思、行结合。在阅读的程度上，我们不能把读书学习狭义理解为学习知识，应该培养创新精神，提高担当能力，坚定理想信念，陶冶道德情操，好奇心、想象力、探求欲，培养行之有效的科学思维方式和探究能力。

2.根据拼音写出相应的词语。(3分)

(1)qūchú() (2)gēnshēndìgù() (3)jiqǔ()

3.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是(2分)

A.提高 一日千里 激发 B.提高 与日俱增 激励

C.提升 一日千里 激励 D.提升 与日俱增. 激发

4.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(2分)

A.在阅读的深度上，我们不能把读书学习狭义理解为学习知识，应该坚定理想信念，陶冶道德情操，培养创新精神，提高担当能力。

B.在阅读的深度上，我们不能把读书学习狭义理解为学习知识，应该培养创新精神，坚定理想信念，陶冶道德情操，提高担当能力。

C.在阅读的深度上，我们把读书学习狭义理解为学习知识是不正确的，应该提高担当能力，坚定理想信念，陶冶道德情操，培养创新精神。

D.在阅读的程度上，我们不能把读书学习狭义理解为学习知识，应该坚定理想信念，陶冶道德情操，培养创新精神，提高担当能力。

学校组织九年级的同学进行社会实践，参与“邮票上的名著”小型主题展览的设计，请你完成相应任务。(6分)

5.请根据表格中展区主题、标题与设计理由的逻辑关联，补全两处缺失内容。(4分)

展区主题

展区标题

设计理由

邮票的收藏价值

票藏世界经典

(1)

(2)邮票的

纸端显艺韵

强调其作为纸上艺术，在设计、印刷上的精巧审美价值

邮票的文化内涵

方寸间的传奇

凸显于方寸间浓缩宏大故事、传递深层文化的魅力

6.“票藏世界经典”展区中陈列中国古典小说《儒林外史》特种邮票。你发现其中有一张错放了，不属于这套邮票的是(1)。其中(2)应排在这组特种邮票中的第一张。(2分)

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二、阅读(47分)

(一)阅读下面的文字，完成7-12题。(21分)

【甲】

秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头