高中美术教学：图像分类与视觉理解.pdfVIP

图象与眼睛教学方案

一、教学目标

通过教学，使学生了解美术作品中形式构成的基本要素(图象)(美术语言等)，以及根据图象

的特点而划分的三大类别:具象美术、意象美术、抽象美术;掌握这三种图象类型的特征。理.

二、教学重点与难点

重点：了解美术语言；突破只能欣赏具象美术作品的局限,了解美术形象的基本种类；理解

三类美术作品的内涵并初步掌握欣赏的方法。

难点：如何运用逻辑语言讲授语言。根据美术作品的图象特征来划分三种美术形态(具

象、意象、抽象美术)；从形象人手来理解三种美术形态的特点。

三、分析：本课主要内容是图象的三种分类：具象美术、意象美术、抽象美术。

四、设计思路：1、以图象与眼睛的关系（视觉）的理解导入，然后直接分析、讨论图

象通过那三种类型反映物象。2、在架上都岌岌可危的今天，是否强调语言特色。其实不懂“美术

语言”，就难看懂图象的三种分类（具象美术、意象美术、抽象美术）的内涵。所以先以弄

懂美术语言为先导，再了解图象的三种分类；可以自己现场表演某一分类，增加教学氛

围，提高学生的。

五、：一

六、新课教学：

1、导入：对比：委拉斯开支（1650）《宫女》1957）《宫女》

因两幅画所用美术语言等不同，所以我们对的画难以看懂。

揭题第二课图象与眼睛

A、美术语言——特殊语言

“人有人言鸟有鸟语”通信兵（旗语）哑巴（哑语）

比较：文学、音乐、舞蹈、戏剧

A、语言的分类

形体、明暗、色彩、空间、材质、肌理。

①形体：点线面体，表现轮廓结构。

例：《花果册页》、《曼陀林和吉他》

②明暗：受光部等。表现体积。

例：《侧椅的》、

③色彩：固有色、条件色、表现性色彩、装饰性色彩；体现色彩表现力（最具力）；

色彩具有象征性。例：《果熟来篱图》《草垛》

④空间：实体空间、虚拟空间；创造或再现空间关系。焦点、散点。

例：《圣亚布拉恩教堂》《寒江独钓图》

⑤材质、肌理：材质、质地、表面纹理；体现材质美感、加强表现效果。

例：大理石

2、经常听人说一幅画画的特好，为什么呢？因为画的跟真的一样。还听人说一些美术作品

根本看不懂，所谓看不懂的就是。为什么人们对美术作品有截然不同的两种呢？其

实美术作品根据图像所反映的客观事物的不同，我们可以把美术作品分为：具象美术，意象

美术，抽象美术。

具象美术

1、出示安格尔的《贵妇人像》

1）简介画家和作品.

2）提问：对于具象美术作品你的印象？请学生思考后回答。

ImageandEyeTeaching

Program

1.TeachingObjectives

Throughteaching,studentscanunderstandthebasicelements(images)(artlanguage,etc.)thatconstitutetheformof

artworks,aswellasthethreemajorcategoriesdividedaccordingtothecharacteristicsofimages:figurativeart,

imageart,andart;andmasterthecharacteristicsofthesethreeimagetypes.reason.

2.TeachingFocusandDifficulties

Keypoints:Understandthe