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二年级数学下册表内除法一用的乘法口诀求商解决问题导新人教版教案（2025—2026学年）
一、教学分析
二年级数学下册的“表内除法一用的乘法口诀求商解决问题”是学生在掌握了基本的乘法口诀后，进一步学习除法运算的重要环节。本节课内容与教学大纲中“除法初步认识”部分紧密相连，是学生数学学习中的一个重要转折点。它不仅要求学生能够运用乘法口诀进行除法计算，还要求学生能够解决简单的实际问题，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。本节课的核心概念是乘法口诀在除法计算中的应用，以及如何通过除法解决实际问题。
二、学情分析
二年级学生对乘法口诀已经有了一定的掌握，但在进行除法计算时，可能会遇到理解困难，如混淆乘除关系、计算错误等问题。学生的生活经验有限，对于除法在实际问题中的应用可能不够熟练。此外，二年级学生的认知特点是以具体形象思维为主，对抽象的数学概念理解有一定难度。因此，教学设计应充分考虑学生的这些特点，通过具体实例和游戏活动，帮助学生建立乘除法的联系，提高他们的计算能力和问题解决能力。
三、教学目标与策略
本节课的教学目标包括：1.让学生能够熟练运用乘法口诀进行除法计算；2.培养学生解决实际问题的能力；3.提高学生的逻辑思维和数学表达能力。为了实现这些目标，教师将采用以下教学策略：1.通过实例引入，让学生在具体情境中理解除法的概念；2.通过游戏和练习，帮助学生巩固乘法口诀，提高计算速度和准确性；3.设计一系列实际问题，引导学生运用所学知识解决，培养他们的实践能力。在教学过程中，教师将注重启发式教学，鼓励学生积极参与，通过合作学习，共同探索数学规律。
二、教学目标
知识目标：能够正确说出二年级数学下册表内除法一中的乘法口诀，并能运用这些口诀进行简单的除法计算。
能力目标：能够设计并解决与表内除法相关的实际问题，通过计算求出合理的答案，并能够解释计算过程。
情感态度与价值观目标：在解决问题的过程中，培养学生细心、耐心的学习态度，以及面对困难不放弃的意志品质。
科学思维目标：通过乘法口诀的应用，训练学生的逻辑思维和抽象思维能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。
科学评价目标：能够运用除法知识对日常生活和数学问题进行评价，理解除法在实际生活中的应用价值，并能够对自己的计算过程进行反思和评价。
三、教学重难点
教学重点在于熟练运用乘法口诀进行表内除法计算，难点在于理解乘除法的逆运算关系，并能将这一关系应用于解决实际问题。学生需克服对抽象概念的理解困难，通过具体实例和反复练习，逐步掌握除法运算的技巧。
四、教学准备
为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、乘法口诀图表、计算练习册等教学资源。同时，学生需预习相关内容，并准备画笔和计算器等学习用具。此外，将教室座位重新排列成小组合作模式，设计黑板板书框架，以便于展示解题步骤和讨论过程。这些准备将有助于提升教学效果，帮助学生更好地理解和掌握除法运算。
五、教学过程
导入（5分钟）
教师活动：1.播放一段有趣的动画故事，引入故事中的角色小明，他需要购买一些物品，但是没有零钱。2.提问：小明想要买玩具，他需要多少个2元才能买到一个玩具？3.引导学生思考：这是不是一种除法问题？
学生活动：1.观看动画故事并思考问题。2.积极举手回答问题。
即时评价标准：学生能够理解并回答与除法相关的问题。
新授（45分钟）
任务一：乘法口诀回顾（10分钟）
目标：回顾乘法口诀，为除法学习打下基础。
教师活动：
1.通过PPT展示乘法口诀表，引导学生回顾。
2.出示几个乘法题目，让学生口头快速回答。
3.强调乘法口诀的重要性。
学生活动：
1.仔细观察乘法口诀表，回忆并复述。
2.快速回答乘法题目。
3.思考乘法口诀在实际生活中的应用。
即时评价标准：学生能够准确复述乘法口诀，并理解其应用。
任务二：除法概念引入（10分钟）
目标：引入除法概念，帮助学生理解乘除的关系。
教师活动：
1.通过实物演示，如将几个相同的物品分组，引入除法的概念。
2.展示除法算式，如6÷2=3，解释其含义。
3.提问：6个苹果分成2组，每组有几个苹果？
学生活动：
1.观察实物演示，理解除法的操作。
2.思考并回答问题。
即时评价标准：学生能够理解除法概念，并能够用乘法口诀进行解释。
任务三：除法计算练习（10分钟）
目标：通过练习，使学生掌握除法计算的步骤。
教师活动：
1.出示一些除法计算题目，引导学生逐步计算。
2.强调除法计算的关键步骤：先算乘法，再算除法。
3.提供反馈，纠正学生的错误。
学生活动：
1.按照教师指导的步骤进行计算。
2.自我检查计算结果。
即时评价标准：学生能够按照正确的步骤进行除法计算，并得到正确答案
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