2025年国家开放大学（电大）《心理健康教育与心理咨询》期末考试备考试题及答案解析.docxVIP

2025年国家开放大学（电大）《心理健康教育与心理咨询》期末考试备考试题及答案解析

所属院校：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.心理健康教育的主要目的是（）

A.强调心理问题的医学治疗

B.提高个体心理健康水平，促进全面发展

C.排除所有心理障碍

D.培养个体对心理问题的恐惧感

答案：B

解析：心理健康的教育的根本目的是帮助个体了解心理健康知识，掌握心理调适技能，提高心理承受能力，促进个体身心健康发展。它不是单纯强调医学治疗，也不是要排除所有心理问题，更不是培养对心理问题的恐惧感。

2.心理咨询的基本原则不包括（）

A.尊重原则

B.保密原则

C.完全控制原则

D.自愿原则

答案：C

解析：心理咨询遵循尊重、保密、平等、真诚、共情、自愿等基本原则。完全控制原则不是心理咨询的原则，咨询师需要尊重来访者的自主性，而不是完全控制。

3.下列哪项不属于心理健康的标准（）

A.情绪稳定

B.人际关系和谐

C.适应能力强

D.自我中心主义

答案：D

解析：心理健康的标准通常包括情绪稳定、心境乐观、意志健全、人格完整、人际关系和谐、适应能力强、有良好的人际支持系统等。自我中心主义是一种不健康的心理特征，不利于人际交往和社会适应。

4.焦虑情绪的主要特征不包括（）

A.过度的担忧

B.身体不适

C.注意力集中

D.情绪激动

答案：C

解析：焦虑情绪的主要特征包括过度的担忧、紧张不安、恐惧感、身体不适（如心跳加快、呼吸急促、肌肉紧张等）以及情绪激动等。焦虑时，个体的注意力往往难以集中，容易被担忧的事情占据。

5.认知行为疗法的核心是（）

A.药物治疗

B.改变不合理认知

C.重复行为练习

D.控制环境刺激

答案：B

解析：认知行为疗法（CBT）是一种常用的心理治疗方法，其核心在于帮助个体识别和改变不合理的认知，从而改善情绪和行为问题。药物治疗、重复行为练习和控制环境刺激可能是治疗过程中的辅助手段，但不是核心。

6.人格的主要特征不包括（）

A.稳定性

B.整体性

C.风险性

D.社会性

答案：C

解析：人格是构成个体的独特心理特征的总和，其主要特征包括稳定性、整体性、独特性、社会性和可塑性。风险性不是人格的主要特征，虽然人格特征可能影响个体的风险行为，但风险性本身不是人格的构成要素。

7.情绪的功能不包括（）

A.信号功能

B.动机功能

C.调节功能

D.创伤功能

答案：D

解析：情绪具有信号功能、动机功能、调节功能、感染功能等。情绪可以传递信息，激发行为，调节生理和心理状态，以及影响他人。情绪具有创伤功能这一说法是不准确的，虽然负性情绪可能带来痛苦，但其主要功能并非创伤。

8.下列哪项不属于心理压力的来源（）

A.工作任务

B.人际关系

C.经济状况

D.天气变化

答案：D

解析：心理压力的来源多种多样，常见的包括工作任务、人际关系、经济状况、生活事件、个人特质等。天气变化虽然可能影响心情，但通常不被视为主要的、持续的心理压力来源。

9.心理咨询过程中，咨询师应保持的中立态度是指（）

A.对来访者持批评态度

B.对来访者的所有观点都表示赞同

C.不偏不倚，客观公正地看待问题

D.主动引导来访者做出特定决定

答案：C

解析：心理咨询过程中，咨询师应保持中立、客观、公正的态度，不偏袒任何一方，不预设结论，而是根据来访者的具体情况进行分析和帮助。对来访者持批评态度、对所有观点表示赞同或主动引导做出特定决定都违背了中立原则。

10.正常心理与异常心理的区分标准不包括（）

A.统计标准

B.社会适应标准

C.临床诊断标准

D.个人痛苦标准

答案：A

解析：区分正常心理与异常心理常用的标准包括社会适应标准、临床诊断标准、个人痛苦标准以及行为偏离标准等。统计标准虽然在统计学上可能将一部分人群定义为异常，但通常不被视为区分正常与异常心理的主要标准，因为很多正常的心理特征也存在着统计上的分布。

11.心理健康的教育的重点在于（）

A.强调心理疾病的诊断

B.培养个体的自我调适能力

C.完全消除所有负面情绪

D.让个体适应社会压力

答案：B

解析：心理健康的教育的重点在于帮助个体掌握心理调适的方法和技巧，培养其自我认识、自我接纳、自我调节的能力，从而更好地应对生活中的各种挑战和压力。它并非强调对心理疾病的诊断，也不是要消除所有负面情绪，更不是简单地要求个体无条件适应社会压力。

12.人际交往中，尊重对方的核心是（）

A.无条件满足对方要求

B.理解并接纳对方

C.持续批评对方缺点

D.强迫对方认同自己

答案：B

解析：人际交往中的尊重意味着理解并接纳对方的观点、情感、需求等，