PEP人教版小学英语六年级上册Unit2单元教案.docxVIP

单元总览

本单元的核心主题围绕“出行方式”展开，主要涉及词汇包括各种交通工具名称及相关动词短语，核心句型则聚焦于如何询问和回答出行方式、出行目的地以及出行路线。通过本单元的学习，学生不仅能够认读、理解并运用相关词汇和句型进行简单的日常交流，更能培养良好的交通出行习惯和安全意识，了解不同国家和地区的出行文化差异。

单元教学目标

1.知识与技能：

*能够听、说、读、写核心词汇，如：onfoot,bybike,bybus,bytrain,byplane,byship,bysubway,stop,wait,trafficlights,go,slowdown,helmet,payattentionto等。

*能够读懂关于出行方式和路线的简单对话和语篇，并能根据提示写出简短的句子或对话。

*能够听懂简单的指令并做出相应动作，能演唱本单元的歌曲和歌谣。

2.过程与方法：

*通过情境创设、小组合作、角色扮演、游戏竞赛等多种教学活动，激发学生学习英语的兴趣，引导学生主动参与课堂。

*引导学生运用观察、比较、归纳等方法学习和掌握词汇及句型。

*培养学生在真实或模拟情境中运用所学语言进行交际的能力。

*鼓励学生利用网络、书籍等资源拓展学习，了解更多关于交通出行的知识。

3.情感态度与价值观：

*培养学生遵守交通规则、注意交通安全的意识。

*了解不同的出行方式及其特点，倡导绿色、健康的出行方式。

*培养学生乐于助人、礼貌待人的品质。

*增强学生的合作意识和竞争意识。

教学重难点

*教学重点：

*掌握本单元关于交通工具的词汇和描述出行方式的短语。

*熟练运用Howdoyou...?I...句型询问和回答出行方式。

*运用HowcanIgetto...?Takethe...bus./Gostraight./Turnleft/rightat...等句型询问和指引路线。

*教学难点：

*部分交通工具词汇的发音，如subway,ship,helmet。

*介词by,on,in在表达交通方式时的正确使用。

*准确运用表示方向的词汇（left,right,straight）和句型指引路线。

*理解并运用祈使句表达交通规则，如Stopandwaitataredlight.

教学准备

*教材、单词卡片、图片（交通工具、交通信号灯、路线图等）。

*录音机或多媒体播放器、教学课件（PPT）。

*相关实物或模型（如玩具自行车、小汽车模型、头盔等）。

*用于小组活动的任务单、练习纸。

*（可选）地图、简易交通信号灯模型、学生自制的路线图。

课时安排建议：6课时（含复习与评价）

---

分课时教学建议

第一课时(LetslearnLetschant/LetstryLetstalkPartA)

课时教学目标：

1.能够听、说、读、写词汇：onfoot,bybike,bybus,bytrain,byplane,byship,bysubway。

3.初步了解交通规则的重要性。

教学过程建议：

*热身与导入(Warm-upLead-in)：

*歌曲热身：播放与交通工具或上学相关的英文歌曲，如TheWheelsontheBus，师生共同演唱，活跃课堂气氛。

*呈现新知(Presentation)：

*词汇教学：

*用类似方法呈现bybus,bytrain,byplane,byship,bysubway。对于subway，可以结合图片或简笔画解释其含义（undergroundtrain）。

*利用单词卡片进行认读、正音练习，可以采用齐读、个别读、开火车读等形式。

*句型教学：

*邀请几位学生进行示范，教师给予鼓励和纠正。

*练习巩固(Practice)：

*Letschant(PartA)：播放歌谣，学生跟读，感受节奏和韵律。可以边唱边做动作，加深记忆。

*快速反应：教师出示交通工具图片，学生迅速说出对应的短语by+交通工具。

*拓展延伸(Extension)：

*讨论不同交通工具的特点，如速度快慢、是否环保等。

*简单介绍trafficlights，引出下一课时关于交通规则的内容。

*总结与作业(SummaryHomework)：

*师生共同总结本课时所学词汇和句型。

*作