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小班植物角案例分析：生命启蒙的微型花园
封面页
标题：小班植物角案例分析——生命启蒙的微型花园
副标题：基于《3-6岁儿童学习与发展指南》的实践探索
单位：XX州XX幼儿园小班教研组
日期：2025年X月
目录页
案例背景：为何打造小班植物角
实践过程：植物角的创设与生长
教育价值：小角落中的大发展
问题反思：优化方向与改进策略
总结启示：可复制的实践经验
第一部分：案例背景——为何打造小班植物角
1.1幼儿发展需求
小班幼儿（3-4岁）对自然生命充满好奇，喜欢观察动植物的动态变化，但缺乏持续关注与系统探究的经验。
需通过具象化、可操作的环境，培养观察力、责任心与初步
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