预防校园欺凌班会活动记录.docxVIP

预防校园欺凌班会活动记录

活动主题

远离校园欺凌，共建和谐校园

活动目的

通过本次班会活动，让学生深刻认识校园欺凌的概念、表现形式、危害，引导学生树立正确的价值观和人际交往观念，增强学生的自我保护意识和能力，促进学生之间的友好相处，共同营造一个安全、和谐、文明的校园环境。

活动时间

[具体时间]

活动地点

[具体班级教室]

参与人员

[班级名称]全体师生

活动准备

1.收集整理有关校园欺凌的文字、图片、视频等资料，制作成生动丰富的PPT。

2.准备相关的案例分析材料和调查问卷。

3.安排学生排练与校园欺凌相关的小品。

活动过程

导入（5分钟）

老师走进教室，微笑着对同学们说：“同学们，在我们美好的校园生活中，大家都希望每天都能开开心心、平平安安的。可是，有时候会出现一些不和谐的音符，比如有的同学可能会遭受到欺负。今天，咱们就一起来聊聊校园欺凌这个话题。”

知识讲解（15分钟）

1.老师打开PPT，展示校园欺凌的定义：“校园欺凌是指在校园内外学生间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。”接着，详细解释了肢体欺凌，如殴打、踢踹、抢夺财物等；语言欺凌，像辱骂、嘲笑、起侮辱性外号；网络欺凌，包括在网上发布恶意言论、曝光隐私等不同形式，并结合PPT上的图片进行说明。

2.结合实际案例分析校园欺凌的危害。老师说：“曾经有一个学校，有几个同学经常欺负一个性格内向的同学，不断地嘲笑他、孤立他。这个被欺负的同学变得越来越沉默寡言，学习成绩也一落千丈，甚至产生了厌学的情绪。这不仅对被欺负者的身心健康造成了极大的伤害，对于欺凌者来说，他们的行为如果不及时纠正，也可能会走上违法犯罪的道路。而且对于整个班级、整个学校的风气也会产生很坏的影响，让大家都没有一个良好的学习和生活环境。”

案例讨论（20分钟）

1.老师发放提前准备好的校园欺凌案例材料，案例内容如下：

在某中学，小明是一个比较瘦小的学生，平时不爱说话。同班的几个调皮男生经常在课间故意撞他，把他的书本扔到地上，还在背后给他起难听的外号。小明不敢告诉老师和家长，只能默默忍受。随着时间的推移，小明变得越来越自卑，上课也经常走神，成绩急剧下降。

2.组织学生分组讨论：

（1）案例中欺凌行为有哪些具体表现？

（2）如果你是小明，你会怎么做？

（3）如果你是旁观者，你应该采取什么行动？

3.各小组选派代表发言。

第一小组代表说：“案例中的欺凌行为有肢体上的故意撞人、扔书本，还有语言上的起外号。如果我是小明，我会先勇敢地告诉那些欺负我的同学，他们这样做是不对的，让他们停止。如果他们不听，我就会告诉老师。”

第二小组代表接着说：“要是我是旁观者，我不会选择沉默，我会去制止那些欺负人的同学，并且安慰小明，让他不要害怕。”

小品表演（15分钟）

1.几位同学上台表演精心排练的小品。小品情节如下：

在校园的角落里，小辉和小阳正在欺负小刚。小辉把小刚的书包抢过来扔到地上，还说：“你这么笨，学习再好有什么用。”小阳在旁边附和着嘲笑小刚。这时，同学小红路过，她没有犹豫，立刻上前制止：“你们这样做是不对的，大家都是同学，应该友好相处。”小辉和小阳一开始还不服气，但是在小红的据理力争下，他们意识到了自己的错误，向小刚道了歉。

2.表演结束后，老师引导学生思考：

（1）小品中欺凌者的行为为什么是错误的？

（2）小红的做法给我们什么启示？

同学们纷纷举手发言，有的同学说：“欺凌者不尊重别人，伤害了别人的自尊心，这种行为破坏了同学之间的感情，是违反道德的。”还有同学说：“小红很勇敢，我们在遇到校园欺凌的时候，也要像她一样，勇敢地站出来制止，不能袖手旁观。”

互动游戏（20分钟）

1.开展“情景模拟对抗赛”游戏。老师设置了几个校园欺凌的情景，如在食堂排队时有人故意插队并推搡他人、在教室有人故意损坏别人的文具等。将学生分成若干小组，每个小组轮流抽取情景进行模拟应对。

2.一个小组抽到在食堂排队被插队推搡的情景。小组成员进行了精彩的模拟，其中扮演被欺负者的同学大声说：“你不能这样插队，大家都在遵守秩序，你应该去后面排队。”扮演插队者的同学一开始很嚣张，但在其他同学的指责下，最终认识到错误，去后面排队了。

3.游戏结束后，老师对各小组的表现进行点评，表扬表现优秀的小组，并强调在实际生活中遇到类似情况要冷静应对，用合理合法的方式维护自己的权益。

自我保护方法讲解（15分钟）

1.老师结合前面的案例和游戏，详细讲解面对校园欺凌的自我保护方法：

（1）保持冷静，不要惊慌失措。在遇到欺凌时，很多同学会因为害怕而失去理智，这样反而不利于解决问题。比如在面对语言欺凌时，不要被