冀教小学英语四年级上册教案Againplease第四单元复习课（2025—2026学年）.docxVIP

冀教小学英语四年级上册教案Againplease第四单元复习课（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

冀教小学英语四年级上册的Againplease第四单元复习课，旨在通过复习巩固学生对于本单元所学知识的掌握程度。本单元主要围绕日常生活中的问候和礼貌用语展开，包括问候、介绍、询问等场景。在单元乃至整个课程体系中，本课内容扮演着承上启下的角色，既是对前三个单元所学内容的巩固，也是为后续学习打下基础。核心概念包括问候语、礼貌用语、日常对话等，技能方面则侧重于听、说、读、写的综合运用。

学情分析：

四年级学生对英语学习已经有了一定的兴趣和基础，但部分学生可能存在以下问题：1.对英语口语表达不自信；2.词汇量不足，影响阅读理解；3.对语法知识掌握不够牢固。此外，部分学生可能对问候和礼貌用语的实际运用存在困惑。针对以上情况，教学设计应以学生为中心，关注学生的个体差异，通过多样化的教学方法和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

教学目标与策略：

1.知识目标：学生能够熟练运用本单元所学词汇和句型进行日常问候和交流；2.技能目标：学生能够通过听、说、读、写等多种方式，提高英语综合运用能力；3.情感目标：培养学生的英语学习兴趣，增强他们的自信心。为实现上述目标，教师可采用以下策略：1.采用情境教学法，创设真实的生活情境，帮助学生理解和运用所学知识；2.运用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣；3.鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的合作意识和团队精神。

二、教学目标

知识目标：

说出本单元的问候语和礼貌用语。

列举至少5个本单元的关键词汇。

解释两个重点句型的用法。

能力目标：

设计一段包含问候、介绍和询问的对话。

评价一段对话的礼貌性和自然性。

运用本单元的词汇和句型进行简单的角色扮演。

情感态度与价值观目标：

体会礼貌用语在日常生活中的重要性。

树立尊重他人、文明礼貌的价值观。

增强学习英语的自信心和积极性。

科学思维目标：

分析不同情境下适用的问候语和礼貌用语。

比较不同文化的问候习惯。

推断语境中的潜在意图。

科学评价目标：

评价自己在对话中的表现，包括语音、语调和内容的恰当性。

评估同伴的对话，提出建设性意见。

反馈学习过程中的进步和不足，制定改进计划。

三、教学重难点

教学重点：熟练掌握本单元的问候语、礼貌用语和日常对话句型，能够运用这些句型进行简单的交流。

教学难点：学生在运用句型进行实际对话时，如何自然地结合语境，正确使用时态和语态，以及如何提高口语表达的流利度和准确性。这些难点源于学生对于语法知识的理解程度和口语实践经验的缺乏。

四、教学准备

教学准备：教师需准备多媒体课件、词汇卡片、情境图、练习册等教学资源，以及针对本单元的听力材料和口语对话录音。学生需预习相关课文，并准备好笔和笔记本。同时，教室环境将布置成互动式学习空间，确保小组讨论的便利性。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.活动设计：教师播放一段与本单元主题相关的英语动画片或视频，让学生在轻松愉快的氛围中复习旧知识，并激发学习新内容的兴趣。

2.学生活动：学生观看视频，思考视频中出现的问候语和礼貌用语。

二、新授（30分钟）

1.任务一：复习问候语

活动设计：教师展示本单元的问候语，通过游戏或竞赛的形式，让学生快速复习。

学生活动：学生积极参与游戏，快速说出问候语。

2.任务二：学习礼貌用语

活动设计：教师通过图片或情景模拟，展示本单元的礼貌用语，并引导学生进行模仿。

学生活动：学生跟随教师模仿情景，练习礼貌用语。

3.任务三：对话练习

活动设计：教师提供对话情景，让学生分组进行角色扮演，练习运用本单元的句型进行对话。

学生活动：学生分组练习对话，教师巡回指导。

4.任务四：情景对话

活动设计：教师创设一个具体的情景，让学生运用所学知识进行对话。

学生活动：学生根据情景进行对话，教师点评并给予反馈。

5.任务五：拓展练习

活动设计：教师提供一些与本单元主题相关的拓展练习，如看图说话、写日记等，让学生进一步巩固所学知识。

学生活动：学生完成拓展练习，教师收集并点评。

三、巩固（10分钟）

1.活动设计：教师组织学生进行小组讨论，分享他们在学习过程中的收获和困惑。

2.学生活动：学生积极参与讨论，分享自己的学习心得。

四、小结（5分钟）

1.活动设计：教师总结本节课的重点内容，并强调学习英语的重要性。

2.学生活动：学生回顾本节课的学习内容，加深对知识的理解。

五、当堂检测（5分钟）

1.活动设计：教师设计一些简单的练习题，让学生当堂检测学习