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幼儿小班美术活动画太阳附教学教案

一、课程标准解读分析

《幼儿园教育指导纲要》中提出，幼儿美术教育应注重培养幼儿的审美情趣、创造力和想象力。针对幼儿小班美术活动“画太阳”的教学，课程标准在知识与技能维度上要求幼儿能够了解太阳的基本形状、颜色，并学会用简单的线条和颜色来表现。在过程与方法维度上，强调引导幼儿通过观察、想象和操作等活动，发展其动手能力和审美感知。在情感·态度·价值观、核心素养维度上，注重培养幼儿对美好事物的感受力和创造力，激发其探索世界的热情。

根据课程标准，本节课的核心概念是“太阳”的形状和颜色，关键技能包括观察、想象和绘画表现。具体而言，幼儿需了解太阳的圆形、橙黄色等基本特征，通过观察和想象，运用线条和颜色表现太阳的形态。教学过程中，教师需引导学生观察真实太阳，培养其观察能力；激发幼儿的想象力，引导其描绘心中所想的太阳；同时，通过绘画活动，培养幼儿的动手能力和审美感知。

二、学情分析

幼儿小班学生的认知水平较低，对事物具有直观、形象的特点。在美术活动中，他们往往对色彩鲜艳、形态简单的物品感兴趣。针对“画太阳”这一主题，幼儿已有的知识储备包括对太阳的初步了解，如太阳的形状、颜色等。在生活经验方面，幼儿可能对日出日落、晴天阴天等现象有所体验。

技能水平方面，幼儿小班学生已具备基本的绘画能力，但表现力相对较弱。在认知特点上，他们善于模仿，乐于尝试。兴趣倾向方面，幼儿对小动物、色彩鲜艳的物品等具有较强的兴趣。可能存在的学习困难包括对太阳形状的把握、颜色的运用等方面。

基于以上分析，教师应充分考虑幼儿的已有知识储备、生活经验、技能水平、认知特点、兴趣倾向以及可能存在的学习困难，制定相应的教学策略。如通过生动有趣的故事导入，激发幼儿的学习兴趣；在绘画过程中，教师可给予个别指导，帮助幼儿掌握绘画技巧；同时，注重培养幼儿的审美感知和创造力，提高其美术素养。

二、教学目标

1.知识目标

幼儿在学习“画太阳”的美术活动中，将能够识记太阳的基本形状和颜色特征，理解太阳在自然界中的作用和变化规律。通过观察和描述太阳的形态，学生能够说出太阳的基本特征，描述其在不同时间的表现，并解释太阳光对地球的影响。此外，学生还将学习如何运用线条和颜色来表现太阳，建立太阳与其他天体的内在联系，形成初步的宇宙观。

2.能力目标

在本活动中，学生将发展观察、想象和绘画表现的能力。他们能够独立并规范地完成绘画操作，如正确使用画笔和颜料。同时，学生将学会从多个角度评估证据的可靠性，例如通过观察不同时间太阳的位置和形状，提出创新性问题解决方案，如设计一个关于太阳活动的游戏或故事。

3.情感态度与价值观目标

学生将通过学习“画太阳”的活动，培养对自然界的敬畏之心和对科学探索的兴趣。他们能够在实验过程中养成如实记录数据的习惯，并在日常生活中尝试将课堂所学的知识应用于实践，例如提出关于环境保护的建议。

4.科学思维目标

学生将学习如何构建物理模型来解释太阳的运行规律，如太阳与地球的相对位置关系。他们还将通过质疑、求证和逻辑分析，评估某一结论所依据的证据是否充分有效，例如讨论太阳光对植物生长的影响。

5.科学评价目标

学生将学会运用评价量规对同伴的绘画作品给出具体、有依据的反馈意见，并能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。他们还将反思自己的学习过程，如分析在绘画过程中遇到的困难，并提出改进点，从而提高学习效率。

三、教学重点、难点

教学重点

本节课的教学重点是引导学生观察和描绘太阳的基本特征，包括形状、颜色和大小。重点在于让学生通过实际操作，掌握基本的绘画技巧，如线条的运用和色彩的搭配。此外，重点还在于培养学生的观察能力和想象力，使他们能够将观察到的太阳特征通过绘画的方式表现出来。

教学难点

教学难点在于帮助学生理解太阳在不同时间的变化，如日出和日落时的形态差异，以及如何将这些变化用绘画的形式表现出来。难点成因在于幼儿对时间的感知和抽象概念的理解能力有限，因此需要通过直观的教具和生动的语言来帮助他们建立对太阳变化的认识。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含太阳的基本知识介绍、绘画技巧演示。

教具：太阳模型、颜色卡、画纸、画笔。

实验器材：无需特别器材，仅用于观察。

音频视频资料：太阳升起和落下的视频片段。

任务单：绘画任务指导。

评价表：绘画作品评价标准。

学生预习：了解太阳的基本信息。

学习用具：彩色铅笔、橡皮擦。

教学环境：小组座位安排、黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

情境创设

同学们，你们早上起床后第一件事是什么？有没有注意到窗外的天空？今天，我们要一起探索一个神奇的天体——太阳。在我们开始之前，我想给大家展示一个有趣的视频，看看你们能发现什么。

（播放太阳升起和落下的视频片段，让学生观察太阳的运动）

认知