六年级语文上册爱之链教案苏教版苏教版小学六年级上册语文教案（2025—2026学年）.docxVIP

六年级语文上册爱之链教案苏教版苏教版小学六年级上册语文教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对六年级上册语文教材中的《爱之链》一文进行设计。六年级是小学阶段的关键时期，学生的语文素养正在形成，对文本的理解和分析能力有了显著提高。根据《义务教育语文课程标准》的要求，本课旨在培养学生对文本的深入理解能力，提升他们的情感体验和审美鉴赏能力。《爱之链》一文以生动的情节和深刻的主题，体现了亲情、友情和关爱他人的精神，是培养学生人文素养的良好素材。在单元乃至整个课程体系中，本课起着承上启下的作用，既是对前阶段学习内容的巩固，又为后续更高层次的学习奠定基础。

2.学情分析

六年级学生对语文学习已有一定的认识，具备一定的阅读理解能力。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在理解和分析文本时可能存在一定的困难。例如，对文中某些抽象概念的理解可能不够深入，对人物情感和主题思想的把握可能不够准确。此外，学生对关爱他人这一主题的认识也有限，可能难以将其与实际生活联系起来。因此，教学设计应充分考虑学生的已有知识储备和认知特点，通过多种教学手段帮助他们克服学习困难，提升学习效果。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：使学生理解《爱之链》的故事情节和人物形象，感受作品所表达的主题思想；培养学生对文本的深入理解和分析能力，提升他们的情感体验和审美鉴赏能力；引导学生关注社会生活，树立关爱他人的意识。为实现这些目标，教学策略将采用情境创设、小组讨论、角色扮演等多种形式，激发学生的学习兴趣，促进他们对文本的深入理解。同时，注重培养学生的合作意识和批判性思维，提高他们的综合素质。

二、教学目标

知识目标

能够说出《爱之链》的主要情节和人物关系。

能够列举文中体现关爱他人的行为和言语。

能够解释文中关于亲情、友情和爱心的主题思想。

能力目标

通过小组讨论，能够设计出体现关爱他人的主题活动。

能够通过角色扮演，深入理解文中人物的情感变化。

能够运用批判性思维，分析文中人物的动机和行为。

情感态度与价值观目标

在学习过程中，能够体验到关爱他人的快乐和意义。

能够树立关爱他人、助人为乐的价值观。

培养对家庭、学校和社会的归属感和责任感。

科学思维目标

能够运用归纳、演绎等逻辑思维方法分析文本。

能够通过比较、分析等方法，提炼出文本的主题思想。

能够运用联想、想象等方法，丰富自己的情感体验。

科学评价目标

能够对自己的学习成果进行自评和互评。

能够根据评价标准，调整自己的学习策略。

能够在评价中反思自己的学习过程，不断进步。

三、教学重难点

教学重点：理解《爱之链》的故事情节和人物关系，体会关爱他人的主题思想。

教学难点：深入分析人物情感变化，理解抽象的关爱理念与实际生活之间的联系，以及如何将这一理念应用于自身行为中。难点形成的原因在于学生对关爱他人主题的理解可能较为肤浅，难以将理论内化为实际行动。

四、教学准备

教师准备：制作多媒体课件，准备图表、模型等教具，收集相关音频视频资料，设计任务单和评价表，布置黑板板书框架。

学生准备：预习《爱之链》课文，收集关爱他人的相关资料，准备画笔、笔记本等学习用具。

环境准备：安排小组座位，确保教室环境安静、整洁，为小组讨论和角色扮演活动创造良好条件。

五、教学过程

1.导入

（预计时间：5分钟）

教师活动：

播放一段关于亲情、友情的温馨视频，引发学生共鸣。

提问：你们在视频中感受到了什么？生活中有没有类似的经历？

引入课题：《爱之链》。

学生活动：

观看视频，思考问题。

分享自己的感受和经历。

2.新授

（预计时间：35分钟）

（一）任务一：初读课文，整体感知

教师活动：

学生自由朗读课文，了解故事情节。

提问：课文讲了一个怎样的故事？

学生回答后，教师总结故事梗概。

学生活动：

自由朗读课文。

思考问题，回答问题。

（二）任务二：细读课文，分析人物

教师活动：

分组讨论：找出文中的人物，分析他们的性格特点和情感变化。

每组推荐一位代表分享讨论成果。

教师点评并总结。

学生活动：

分组讨论，分析人物。

分享讨论成果。

（三）任务三：探究主题，体会情感

教师活动：

提问：课文想要表达怎样的主题？

学生分享自己的理解。

教师总结主题：关爱他人，传递爱心。

学生活动：

思考问题，分享自己的理解。

（四）任务四：联系实际，反思自我

教师活动：

分组讨论：在生活中，我们如何关爱他人？