江苏省大丰市刘庄镇三圩初级中学七年级政治上册第框文化习俗多姿多彩苏教版教案（2025—2026学年）.docxVIP

江苏省大丰市刘庄镇三圩初级中学七年级政治上册第框文化习俗多姿多彩苏教版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对江苏省大丰市刘庄镇三圩初级中学七年级学生编写，依据苏教版政治上册第框文化习俗多姿多彩的内容进行设计。该课内容旨在让学生了解我国丰富多彩的文化习俗，培养学生对传统文化的认同感和传承意识。在单元乃至整个课程体系中，本课起着承上启下的作用，与前述文化知识相衔接，为后续文化传承与创新的学习打下基础。核心概念包括文化习俗的定义、特点、类型以及其在社会生活中的作用。技能方面，学生需学会如何观察、分析文化习俗，并尝试进行文化传承的实践。

二、学情分析

七年级学生对文化习俗有一定的了解，但缺乏系统认识。他们生活经验丰富，对身边的文化习俗较为熟悉，但可能存在对传统文化认知不足、传承意识淡薄等问题。学生在认知特点上，好奇心强，喜欢探索新鲜事物，但易受外界影响，对传统文化的认识可能存在片面性。兴趣倾向上，学生对文化习俗的兴趣度较高，但需引导他们深入了解和传承。学习困难方面，学生可能对文化习俗的定义、类型等概念理解不清，需通过具体实例帮助学生理解。

三、教学策略

针对以上学情，本课将采用以下教学策略：1.结合学生生活实际，通过图片、视频等多媒体手段展示文化习俗的多样性；2.设计互动环节，引导学生积极参与讨论，分享自己了解的文化习俗；3.开展文化传承实践活动，让学生在实践中加深对文化习俗的认识；4.运用案例分析法，帮助学生理解文化习俗在生活中的作用。通过以上策略，旨在提高学生对文化习俗的认识，培养他们的文化传承意识。

二、教学目标

1.知识目标

说出文化习俗的定义和基本类型。

列举至少三种当地的文化习俗及其特点。

2.能力目标

解释文化习俗在传承和发展中的作用。

设计一个简单的文化习俗传承活动方案。

3.情感态度与价值观目标

表达对本土文化习俗的尊重和热爱。

培养学生传承和弘扬传统文化的责任感。

4.科学思维目标

通过分析案例，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。

运用比较法，分析不同文化习俗的异同。

5.科学评价目标

评价文化习俗在现代社会中的价值。

评估文化传承活动的效果，并提出改进建议。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生理解文化习俗的定义、类型及其在社会生活中的作用，难点在于引导学生分析文化习俗的传承与发展，以及设计文化传承活动方案。难点形成的原因在于学生对文化习俗的理解较为抽象，且缺乏实际操作经验，因此需要通过具体案例和实践活动来帮助学生突破。

四、教学准备

教学准备：为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、文化习俗相关的图片和视频资料、任务单以及评价表。学生需预习教材内容，并收集与当地文化习俗相关的资料。此外，教室环境布置包括小组座位排列和黑板板书设计，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

一、导入环节（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于中国传统文化习俗的视频，激发学生的学习兴趣。

2.提问：同学们，你们知道哪些中国的传统文化习俗？它们有什么特点？

3.引导学生思考：为什么这些习俗会存在？它们对我们有什么意义？

学生活动：

1.观看视频，了解中国的传统文化习俗。

2.思考并回答教师提出的问题。

3.积极参与讨论，分享自己的观点。

二、新授环节（35分钟）

任务一：文化习俗的定义与类型（10分钟）

教学目标：

知识目标：说出文化习俗的定义和基本类型。

能力目标：通过分析案例，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。

情感态度与价值观目标：表达对本土文化习俗的尊重和热爱。

教师活动：

1.解释文化习俗的定义，并结合具体案例进行说明。

2.列举文化习俗的基本类型，如节日习俗、婚丧习俗、饮食习俗等。

3.通过图片展示不同类型的文化习俗，引导学生观察和思考。

4.提问：文化习俗有什么特点？它们在我们生活中有什么作用？

学生活动：

1.认真听讲，理解文化习俗的定义和类型。

2.观察图片，思考文化习俗的特点和作用。

3.积极回答教师提出的问题。

4.分享自己对文化习俗的认识和感受。

任务二：节日习俗的传承与发展（10分钟）

教学目标：

知识目标：了解不同节日习俗的起源和演变过程。

能力目标：通过比较分析，培养学生的比较思维和创新能力。

情感态度与价值观目标：培养对传统文化的认同感和传承意识。

教师活动：

1.以春节为例，介绍节日习俗的起源和演变过程。

2.引导学生分析其他节日习俗的传承与发展。

3.提问：节日习俗在传承过程中面临哪些挑战？我们应该如何应对？

学生活动：

1.认真听讲，了解节日习俗的起源和演变过程。

2.分析其他节日习俗的传承与发展。