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幼儿园小班妇女节《爱心送卡片》教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

《幼儿园小班妇女节《爱心送卡片》教案》的设计依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》等课程标准，旨在通过手工制作活动，培养幼儿的动手能力、审美情趣和社会情感。在知识与技能维度，本课的核心概念是“手工制作”，关键技能包括剪纸、粘贴、绘画等。幼儿需要通过了解这些技能的步骤和方法，达到“了解、理解、应用”的认知水平。在过程与方法维度，课程倡导通过观察、操作、体验等方式，引导幼儿在实践中学习，培养其动手操作能力和解决问题的能力。在情感·态度·价值观、核心素养维度，课程注重培养幼儿的爱心、关爱他人、尊重女性等社会情感，以及创造力、审美能力等核心素养。

2.学情分析

针对小班幼儿的认知特点，他们正处于形象思维和具体思维阶段，对颜色、形状等视觉元素敏感，好奇心强，乐于动手操作。在《爱心送卡片》活动中，幼儿需要运用剪纸、粘贴、绘画等技能，这符合他们的兴趣和认知水平。然而，小班幼儿在动手能力、精细动作等方面仍处于发展阶段，可能存在操作不熟练、注意力不集中等问题。因此，在教学过程中，教师需关注幼儿的操作过程，适时给予指导和帮助，引导他们克服困难，提高动手能力。同时，针对不同层次的学生，教师需设计分层教学，满足不同学生的学习需求。

二、教学目标

1.知识目标

本课的知识目标旨在帮助幼儿建立对手工制作基本步骤和材料的认知。幼儿将能够识别和描述基本的剪纸、粘贴和绘画技巧，并通过制作爱心卡片，理解这些技能在实际应用中的意义。他们将能够“说出”手工制作的步骤，“描述”不同材料的特性，“解释”如何将材料组合成有意义的艺术品。

2.能力目标

能力目标关注于幼儿在活动中动手操作和问题解决的能力。幼儿将能够“独立并规范地完成”爱心卡片的制作，通过“从多个角度评估”制作过程中的不同选择，发展“创造性思维”，在小组合作中“完成一份关于爱心表达的调查研究报告”，从而提升他们的动手能力和团队合作能力。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标着重于培养幼儿的爱心和社会情感。幼儿将通过活动“体会”关爱他人的重要性，“养成”在日常生活中表现出对他人的尊重和关心的习惯，“能够将课堂所学的情感表达方法应用于与家人和朋友的互动中”。

4.科学思维目标

科学思维目标旨在培养幼儿的观察、分析和推理能力。幼儿将“识别”手工制作中的问题，“建立”解决问题的简单模型，“运用”这些模型来“解释”手工制作过程中的挑战，从而发展他们的科学思维和解决问题的能力。

5.科学评价目标

科学评价目标关注于培养幼儿的自我评价和反思能力。幼儿将“运用…策略”来“复盘”自己的学习过程，“能够运用评价量规”来“给出具体、有依据的反馈意见”，并“能够运用多种方法交叉验证”手工制作中使用的材料的安全性，从而提升他们的元认知和自我监控能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于幼儿对手工制作技能的掌握和情感态度的培养。重点包括：幼儿能够熟练操作剪刀、胶水等工具，完成爱心卡片的制作；理解手工制作过程中的步骤和顺序；通过制作活动，培养幼儿的耐心、细心和关爱他人的情感。

2.教学难点

教学难点在于幼儿对手工制作过程中精细动作的控制和对情感表达的深度理解。难点成因可能包括：幼儿对剪刀等工具的掌握不够熟练，导致操作过程中容易受伤或制作不成功；幼儿在表达情感时可能缺乏深度，难以通过作品传达真挚的情感。针对这些难点，教师需要通过示范、指导等方式，帮助幼儿克服操作上的困难，并通过故事、讨论等形式，引导幼儿深入理解情感表达的重要性。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含教学步骤、图片示例、视频剪辑

教具：彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔、画笔

实验器材：无特殊实验需求

音频视频资料：与爱心主题相关的儿童歌曲、动画

任务单：爱心卡片制作步骤说明

评价表：学生作品评价标准

学生预习：了解妇女节的简单知识

学习用具：画纸、剪刀、胶水

教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架

五、教学过程

第一、导入环节

引言：

同学们，今天我们要来学习一个特别有意义的主题——妇女节。在我们开始之前，我想先和大家分享一个小故事。

小故事：

很久以前，有一个村庄里的妇女们非常勤劳，她们不仅照顾家庭，还积极参与村里的建设。但是，在那个时代，妇女并没有得到应有的尊重和认可。有一天，村子里来了一位智者，他看到妇女们的辛勤付出，决定为他们设立一个特殊的节日，以表彰她们的贡献和勇气。这个故事告诉我们，妇女节是一个庆祝女性成就和力量的日子。

认知冲突情境：

现在，请大家思考一个问题：如果我们要制作一份特别的礼物来庆祝妇女节，我们会选择什么礼物呢？是不是可以不是物质的东西，而是我们用心制作的心意呢？

挑战性