2025秋八年级语文上册-第5单元-探究积累课件.pptxVIP

;一、文章为了说明中国石拱桥的特征，选取了许多例子。从课文中找出这些例子，提取关键信息，填写下面的表格。填完之后，纵向看一看，你有哪些发现？;;填表发现：

纵向观察，既可以看出文章主体部分的说明顺序，也可以看出中国石拱桥的共性特点，还能看出作者列举的几座桥的个性特点。;二、根据课文内容，画出赵州桥的示意图，在相应的位置上标出数据。;三、说明文中常用一些说明方法，如下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用等。看看本文中用了哪些说明方法，找出实例并说说它们的作用。;4.作比较。在说明卢沟桥的坚固时，讲到“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固”，以卢沟桥和两岸河堤相比较，充分说明了卢沟桥十分坚固。

5.引用。如引用唐朝张嘉贞的话“制造奇特，人不知其所以为”，说明赵州桥设计施工的精巧；引用唐朝张鷟的赞语“初月出云，长虹饮涧”，说明赵州桥形式优美；等等。这些引用增强了文章的说服力和感染力。

6.摹状貌。如“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖”，描绘石刻狮子的“千态万状”，说明卢沟桥在装饰上的重要特点，突出了桥的形式美。;说明方法;二、说明方法的作用;5.分类别——条理、层次清晰，直观明了

作用：条理清晰，层次清晰，一目了然。清晰地说明了说明对象的特点，使文章更具有说服力。

6.打比方——生动、形象、具体

作用：把……比作……，生动形象地说明了说明对象的特点，使说明更通俗易懂。

7.摹状貌——更形象、具体

作用：描摹了……的……特点，生动形象详细具体地说明了……，使被说明对象更准确更详尽更生动。

8.下定义——准确揭示事物的本质

作用：使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解。

9.作诠释——通俗易懂

作用：使读者在阅读时对抽象的字词能够更加明白，更加理解。

10.画图表——更直接、了当

作用：使人看了一目了然。条理清晰，直接地说明了说明对象的特点。;①文章第段运用了说明方法，作用是什么（有哪些）？

②文章使用了这种说明方法，请找出并分析其作用。

③文章画线句运用了什么说明方法？请说明理由。;;第3段：目前市面上的防晒霜大致分为两种：物理性防晒霜和化学性防晒霜。运用分类别的说明方法，条理清晰地说明了防晒霜的两种类型。使读者一目了然，层次分明。;四、结合下列句子中画线词语，体会说明文语言的准确、严谨。;1.“大约”“可能”都表示不确定，“有记载的”指出后面判断的根据，更增强了准确性。

2.“在当时”是从时间上限定，“可算是”是从程度上限定，这样才更符合实际情况。

3.数字具体，实事求是，该用“约”限制时，绝不“故作准确”；“几乎”强调了桥面与河面并非完全平行。;如何体会说明文语言的准确性、严密性

①抓住句子中的关键词（限制性词语）进行分析。

②限定时间的：目前、迄今为止、不久的将来、已经、渐渐等。

限定程度的：最、比较、几乎、相当、稍微、更加等。

表示估计推测的：大约、可能、左右等。

限定数量的：之一、多、有余、很少等。

限定范围的：全、都、大部分、大面积、总共、少数等。

表频率的词语：一般、通常、往往、常常、总是、有时等。

③根据句子内容和答题模式分析。;答题模式：

是的意思，起限制作用，表示，说明了，如果去掉不符合实际，体现了说明文语言的准确性、严密性。;第②段中标红词语能否删去？请简述理由。;不能删去，因为“几乎”是接近的意思，这里表明黏菌形成的网络接近错综复杂的东京地铁路线，但与东京地铁路线并不是一模一样。若删去，则与实际不符。这体现了说明文语言准确性、严密性。;五、阅读下面的两段材料，回答问题。;1.不同点：

材料（一）集中介绍卢沟桥本身的情况，分桥拱、桥墩、桥面、桥栏等部位，列举大量数据与事实，一一介绍。

课文则侧重介绍卢沟桥的结构特点、桥栏上的石狮子，也介绍卢沟桥的审美价值和历史意义。

为什么不同：

材料（一）出自桥梁学的专业著作，从学科专业角度介绍卢沟桥作为一座重要建筑物的技术细节；课文是一篇科普文章，篇幅有限，不能过多聚焦技术细节，只能对卢沟桥的建筑特点有重点地说明。;2.材料（二）是散文，主要写观赏“卢沟晓月”时的情景。作者重点写了月光和桥下的流水，最后才烘云托月般地写到卢沟桥本身，有了前面的渲染，卢沟桥给读者留下印象是美丽动人的印象。

课文是说明文，基本上是客观而平实地介绍卢沟桥的特点，即使有摹状貌之处，也是为了把相关内容说清楚，不是为了写景抒情。;19苏州园林;一、课文中哪一句话最能说明苏州园林