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教师资格证2025年面试试讲模拟训练（含答案）

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

第一部分：试讲模拟训练（一）

科目：语文

年级：小学三年级

教材版本：（自定）人教版

题目：请根据以下要求，进行10分钟试讲。

内容：《燕子》第一自然段

试讲内容：

（开篇）

同学们好！今天我们来学习一篇美丽的课文，题目是《燕子》。请大家齐读课题。（学生齐读）

（导入）

同学们，春天来了，大自然发生了哪些变化呢？谁来说说看？（引导学生回忆或简单交流）对，春天来了，小草发芽了，花儿开放了，树木也长出了新绿。今天，我们要认识一位春天的使者，它就是活泼可爱的燕子。（板书：燕子）

（新授-初读感知）

现在，请大家打开书本第XX页，自由朗读第一自然段，注意读准字音，读通句子。圈画出你不认识的生字。（学生自由朗读）

（教师巡视，纠正读音）

很好！谁愿意来读一读你喜欢的句子？（指名朗读，正音，如“掠”、“沾”等字的读音）

（新授-细读感悟）

谁来说说，你从哪些词语中感受到了春天的气息？（引导学生找出“春天”、“冰雪融化”、“溪流”、“汇成”、“奔腾”、“千万条”、“冲向”、“飞翔”等词语）

对！这些词语告诉我们，春天来了，冰雪融化了，溪流汇成了江，千万条柳树倒映在水中，燕子也赶来了。（板书：春天景象）

（新授-重点研读）

现在，我们聚焦课文中的两个比喻句，来体会燕子的特点。请看，“几痕细线”指的是什么？（引导学生理解指柳树的枝条）为什么要用“几痕细线”来形容呢？（突出柳枝的细长、稀疏，以及春天的初生景象）谁能读出这种轻柔、优美的感觉？（指名读，评价）

再来看，“千万条彩带”又是指什么？（引导学生理解指柳枝倒映在溪水中形成的美丽景象）这“彩带”又有什么特点？（色彩鲜艳，动态美）谁来把这种美读出来？（指名读，评价）

这两个比喻句，把柳树倒映在溪水中的景象写得多么生动形象啊！（板书：细线、彩带）

（互动-体会动态）

燕子飞来了，它是怎么飞的？课文里用了哪个词？（引导学生找出“掠过”）请大家想象一下燕子掠过水面的情景，它飞得怎么样？（快、轻）谁能用动作和语言来表现一下“掠过”？（指名表演，或师生共同模仿）

看，燕子飞得多么轻快！它还飞到了哪里？（飞到了尖尖的草叶上）从哪个词语可以看出？（“沾”）“沾”是什么意思？（轻轻触碰）燕子落在草叶上，是重重地落下来吗？（不是）那应该是怎样的？（轻轻的、优雅的）请同学们练习读读这一句，读出燕子的轻快和优雅。（学生练习读，指名读）

（小结段落）

（过渡）

（结束）

同学们，这节课我们认识了美丽的春天和可爱的燕子。下课！

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第二部分：试讲模拟训练（二）

科目：数学

年级：小学二年级

教材版本：（自定）人教版

题目：请根据以下要求，进行10分钟试讲。

内容：100以内的加法和减法（得数是100）——例1（两位数加整十数）

试讲内容：

（开篇）

同学们好！今天我们来学习数学王国里的一项新本领。（板书：两位数加整十数）大家看，这是小兔子和小猫在做什么呢？（展示图片或情境：小兔子有23个胡萝卜，小猫给了它30个）谁能用数学语言说说图意？（引导学生说出：小兔子原来有23个胡萝卜，小猫又给了它30个）

（导入）

现在，小兔子一共有多少个胡萝卜呢？这个问题怎么列式呢？（引导学生列出算式：23+30）对！这就是我们今天要学习的内容：两位数加整十数。（板书完整课题）

（新授-理解算理）

这个算式怎么计算呢？请大家看我的演示。（教师用小棒或计数器演示）

我们先来看看23里面有几个十和几个一？（23里面有2个十和3个一）

小猫给了它30个，30里面有几个十？（30里面有3个十）

（教师操作计数器或小棒）

我们先把小兔子原来的2个十加上小猫给的3个十，是多少个十呢？（2个十加3个十等于5个十）也就是50。（教师拨动计数器或合并小棒，展示结果）

然后，小兔子原来还有3个一，加上小猫给的胡萝卜，一的数量没有变，还是3个一。（教师保持计数器或小棒上的一的个数不变）

所以，50加上3个一，是多少呢？（学生回答：53）

（板书算理）

所以，23+30=53。我们是怎么算出来的呢？谁来说说？（引导学生说出：个位上的3加0还是3，十位上的2加3等于5）也就是说，计算两位数加整十数，个位上的数不变，十位上的数把两个数相加。

（新授-尝试计算）

现在，请大家拿出练习本和笔，我们一起来算几道题。

42+20=？请先想想算理，再动笔计算。（学生独立计算，教师巡视指导）

谁愿意来展示你的计算过程？（指名板演或讲解）为什么个位上的数是2？（因为42的个位是2，20的个位是0，0加2还得2）

（练习巩固）

我们再来看一道题：15+60=？（教师引导或学生独立计算