湖南省衡阳市第八中学2025-2026学年高三上学期期中考试语文试题(含答案).docxVIP

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衡阳市八中2026届高三第三次月考

语文答案

B(“直接推动了隋唐大运河的开凿和南北经济的贯通”错误。原文是“正因为有了长江流域的水稻的供养能力,才弥补黄河流域小米和小麦人口承载力的不足。但要把长江流域的粮食运到黄河流域,就需要开凿一条连通南北的大运河。因此,隋唐开通的大运河,贯通了长江和黄河两大水系,成为沟通南北的经济大动脉”,只能说明粮食运输需求是隋唐大运河开通的间接动因之一,“直接”表述过于绝对,于文无据;且根据原文逻辑,“直接贯通南北经济”是大运河开通后的结果。)(另说明D项:根据原文“由于水稻特殊的耕种体系……这也催生了水稻种植地区的农业技术、手工业技术有持续性的积累改进和发展,养成了水稻种植区人们较高的文化素养和艺术水准,例如长江流域的玉雕文化、漆器、丝织等等”可知,漆器工艺与“稻作上的长江文化”专栏紧密相关,故可能性较大。根据原文提到的长江文化和黄河文化的差异性特征可知,“储粟陶罐”——粟为黄河流域旱作农业的代表作物;“蟠龙纹陶盘”———-蟠龙纹是黄河流域中原文明的典型“龙图腾”符号。)

C(A.“有力论据”错误。引用葛剑雄的考证是为了引出粮食承载力问题,进而推论“长江稻作对人口跃升起关键作用”,并非直接论据。B.“这源于水稻种植的稳定性”错误。原文是“这样的居住和生产模式导致了长江流域古代文化犹如满天星斗”。D.“全面辐射”错误。原文是“相对于长江流域,黄河文化的早熟使其在先秦时期形成了较高的文化势能。以‘泰伯奔吴’为标志,黄河文化的因素从陕西即黄河流域的上游,流播到长江中下游的太湖流域,开启了黄河文化和长江文化交流和流动的‘对角线’”。)

3.①“泰伯奔吴”;②江南与中原的互动/“江”“河”互动;③“内卷化陷阱”/趋同化发展而陷入停滞(“外部冲击”等相近表述不得分)(每处1分)

4.①生产协作需求:稻作需集体兴修水利工程等,依赖人口的规模聚集、组织协作,形成熟人网络。②定居生活模式:稻作区定居生活,社会秩序稳定,经济发达,利于维持熟人社会。

5.①以时间为轴,串联万年稻作史起源时间,隋唐大运河、近代文明冲击等历史节点,展现稻作文化持续对中华文化生生不息的韧性的塑造,体现历史纵深感。②在地域/文化空间上,视域从长江流域扩展至黄河流域,再到“瑷珲—腾冲线”“西域—东南线”的流动网络,通过空间互动,体现中华文明的“江河互济”、流动开放等特征。③时空交织的论述格局,突显长江稻作文化在中华文明发展中的枢纽作用,使论证全面、立体,增强说服力。

C“倒叙手法”错误,小说用插叙回忆下山的表决过程。

A(B.“达吉亚娜委屈地哭了,因为‘我’的对抗使她完成不了全体搬迁的任务”错。达吉亚娜哭是对“我”有不舍、担忧和愧疚。C.“说明离开大山对他来说,并不是那么难以决定”错。“他只是想早点把桦树皮打发掉,好出去做他的活计”,“他的心里只有驯鹿的那只眼睛”,说明他心里关注的都是山里的事,不清楚桦树皮意味着什么,也不关注外界的事情,说明他没想过要离开大山。D.“表达了作者对现代文明侵入并战胜原始文明的否定”错。通过对比,表达的是现代文明对鄂温克族传统文明的冲击,并不是“否定”。)

8.①西班虽眷恋森林,却为了他人而选择下山,显示出他的内心的矛盾与挣扎。

②安草儿并未理解表决的意义,只专注他的驯鹿,随手抛却桦树皮,体现出他内心的天真与纯粹。

9.①处,作者将雨雪拟人化、情感化,用“老熟人”“看老”等诗意的语言描摹出“我”和雨雪亲密无间的脉脉温情,勾画出一幅唯美而苍凉的画面,隐含着“我”对传统文化的顽强坚守。

②处,作者以“菊花纹”“葵花纹”的生动比喻和“含着露珠”的诗意描绘,将人物的笑容与自然意象完美交融,温情地展现了鄂温克人质朴的生命形态和对自身民族文化的坚守。

③处,看似平静的叙述中夹杂着“我”对“这团火”的激情,“这团火”既是写实,更具有文化象征意味,寄寓着“我”对山林和传统生活深深的爱恋和顽强坚守,具有浓厚的抒情气息。

(每点2分,语言技法分析1分,意蕴说明1分。要结合文本。)

AEG

句意:庐江王行为不道德,杀害了她的丈夫并纳她为妾,暴虐到极点,怎么会不灭亡呢!

“庐江”是主语,“不道”是谓语,结构完整,其后A处断开;

“贼杀其夫”和“纳其室”均是动宾结构,二者为顺承关系,联系紧密,中间不能断开,其后E处断开;

“暴虐之甚”是主谓结构,“何”表反问,一般用于句首,G处断开。

B

A.正确。句意:(她)被登记并没收进了皇宫。/造册登记官吏、百姓,封闭了贮藏财物、兵甲的处所。

B.错误。灭亡/丢失。句意:郭国为什么会灭亡呢?/秦国人没有一兵一卒的消耗。

C.正确。责备/丢弃。句意:召见魏征并责备他说。/因此,泰山不丢弃任何土壤。

D.正确。确实/诚心。句意:确实说到了精妙关键之处。/竭尽诚心,胡越之人也将同心同

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本人位于省会城市,中学高级教师,教龄21年,擅长教育教学类相关知识与技能。

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