《雪娃娃》第二课时优秀教案.docxVIP

《雪娃娃》第二课时优秀教案

篇1：《雪娃娃》其次课时优秀教案

《雪娃娃》其次课时优秀教案

熟悉和力量目标：

1、学会“回、找、对、太、阳、公”六个生字，熟悉“又字旁”。

2、能有表情地朗读课文，会背诵全文。

3、了解冰雪经过太阳照耀会溶化的自然常识。

情感、态度和价值观目标：

1、引导同学感受大自然的美，培育同学的爱美情趣。

2、引导同学懂得观赏他人的优点，学会评价和接受他人的评价。

学习方法与习惯目标：

1、学会通过观看图上的景物和细节来加深对课文的理解，读好课文。

2、学会用各种巧方法记生字。

3、养成课外阅读诗文的习惯。

4、养成留意积累环境识字的.习惯。

教学过程：

一、复习

1、开双轨火车复习生字读音，留意多音字：看着家

2、认读雪字头，并书空。

3、用亲切的、宠爱的语气召唤雪娃娃。

4、加动作齐读课文第1、2句话。

二、看图学习课文

（一）第三句话。

1、上一节课，我们学习了丁丁上学去了，请雪娃娃看着家。丁丁放学回来之后，又发生了什么事情呢？请看图。（出示图画）看图说说谁正在干什么？学习：找（做动作体会意思及偏旁、比较“我—找”）找到娃娃了吗？

2、观看丁丁的表情，你看出他的心情怎么样？（惊奇、难受、难过……）

3、出示句子，自由读。学习“回”。

4、读出丁丁的心情。引导评价。做动作。

（二）学习第三句话。

1、有了问题丁丁会去问谁？请同学当丁丁来问问。

2、妈妈怎么回答？出示句子，自由读一读，留意生字的读音。这句话中，你又用什么方法记住了什么生字？（留意“对”字的新偏旁——又字旁）

3、读出妈妈的表情，评价，齐读，做动作。“抱”字作为环境识字。

4、有什么问题吗?争论：太阳公公怎样抱走雪娃娃？

5、回答，看动画，解释冰雪在太阳照耀下会溶化的道理。观看：不光是雪娃娃溶化了，还有什么也怎么样了？

三、创设情境，有表情朗读、背诵全文。

1、学校广播站还要招播音员，请用自己喜爱的方式朗读课文（自由读、两人一起读、表演读等等），预备好之后来展现。

2、熟读成诵，表演背诵，配乐。

四、情境练习：

圣诞节到了，圣诞老人给我们带来了好礼物，请认真找找，找到了打开看看里面是什么？同学选择礼物，逐一打开：

△送你一首歌：《雪花》全体同学起立表演唱。

△写字：本课生字好写的端端正正写一个，觉得难写的多写几个。

△课外诗歌《咏雪诗》，指导同学阅读。

△教你一句话：圣诞欢乐（MerryChirstmas）

五、.总结下课。

篇2：风娃娃其次课时优质教案

风娃娃其次课时优质教案

教学目标

1、复习巩固生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。

3、懂得“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的的道理。

重点难点

理解课文内容，明白其中的道理。

课前预备

生字卡、课件

一.谜语导入

今日，老师先给大家出一个谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。你们猜出是什么了吗?(风)

板书课题。

二.嬉戏复习生字

1课件播放风的声音。

师：听!风娃娃到我们课堂里来做客了。它钻进了哪呢?快瞧瞧，它钻进了你的小抽屉没有?

2抽屉里风娃娃生字卡片的同学，上台读一读生字，全班齐读。

三.学习课文

1师：风娃娃淘气又可爱，你们喜爱这个风娃娃吗?其实呀，风娃娃还是个心地和善的孩子，他可喜爱关心别人了。咱们一起去看看他都做了哪些好事，好吗?

2带着问题，同学自读课文2、3段。风娃娃教学设计其次课时

3同学反馈风娃娃做的好事。老师相机板书。

4那我们先一起去看看，风娃娃是怎么关心人们吹动风车的吧!

(课件出示风娃娃关心人们吹风车的片段。)

5指名读其次段。(课件出示其次段)

(1)理解“断断续续”老师播放一段断断续续的音乐，关心同学理解。

(2)做动作理解“吸”“深深地吸”

6齐读，引导同学读出情感，读出风娃娃“兴奋极了”的感情

7风娃娃关心了别人，也得到了别人的感谢和夸赞，它劲头更足了!瞧，它又做了什么好事呢?

(课件出示第三自然段，请一大组的小伴侣朗读。)

8课件播放风娃娃关心人们吹帆船的片段。让动画关心同学理解纤夫、号子、纤绳等词语。

9是啊，那么大的一艘船就靠几个人拿着几根绳子拉动，纤夫们多么困难，多么辛苦啊!风娃娃帮了他们一个大忙，他们的心情怎么样?咱们一起来