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《我家跨上了信息高速路》课堂教学设计

篇1：《我家跨上了信息高速路》课堂教学设计

《我家跨上了信息高速路》课堂教学设计

《我家跨上了信息高速路》是人教版大修订教材六年制第八册第八组中的一篇精读课文，课文以我的亲身感受告知我们网络的用处，反映了现代科技的高速进展给人们生活带来的变化。理解课文内容，抓住文章的要点，初步熟悉网络的用处，增长同学的见识，激发同学对信息技术的爱好，这是本课的选编意图，也是本课教学的重点。教学本课，应依据课文特点和课文的选编意图，引导同学运用已习得的读书方法，进行自主、合作、探究学习，在主动乐观的思维和情感活动中理解、体验、感悟、思索。

一、课题切入，激趣导读

1．揭示课题，说说读了课题，你最想知道的是什么？引导同学依据课题质疑。（如：什么是信息信息高速路指的是什么我家是怎样跨上了信息高速路的跨上了信息高速路有什么好处等问题）

2．师准时梳理同学所提出来的问题，确定学习目标，谈话激发同学的阅读爱好，引导同学进入自主学文环节。

二、自主学文，整体感知

1．初读课文，整体感知。借助工具书，综合运用已有的学问和生活阅历自学课文，要求：（1）自同学字词，读通课文；（2）思索刚才同学们所提出来的问题，想想信息高速路指的是什么？（3）用自己的话说说课文主要讲什么。可边读边划边在旁边加注。

2．运用自己喜爱的方式再读课文，试着提出问题，并联系上下文试着解决问题，然后想想说说课文主要讲什么，是从哪几方面来讲的。

3．小组沟通，遇到疑难问题做好记录，存疑待查。

4．在同学自主学习和小组沟通的过程中，师巡回指导。

三、群体合作，体验探究

1．学习小组选派代表沟通学习收获，提出疑难问题。

2．师梳理同学所提出的问题，确定好解疑重点。

3．同学群体解疑，师着重在以下几方面进行点拨：

（1）依据课文内容回答：信息高速路指的是什么？跨上了信息高速路又是指什么？

（2）说说议议：信息高速路给我们的生活、学习和工作带来了什么影响？

课始，引导同学从课题入手质疑问难，调动同学主动参加心理，为同学的自主学习奠定情感基础。

遵循同学的认知规律和个体之间的差异，把解决问题的思维过程及方法传递给同学，把同学的阅读思索活动逐步引向深化，这是顾及同学学习的主动性和自主性的体现。

让同学运用自己喜爱的学习方式学习，落实了《课程标准》提出的敬重同学选择学习方式权利的要求。

现代社会要求公民必需具备合作意识，语文教学应当为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。（《课程标准》）

自学效果的检测过程，转变了课堂的活动方式，充分发挥同学的群体作用，组织同学针对疑难问题进行分析、争论、沟通，师适时点拨，这样既有利于调整同学的留意力，消退同学的疲惫，活跃气氛，又有利于关心同学深化理解课文①着重引导同学通过理解爸爸和妈妈介绍网络的运行状况。作用和优点的有关句子以及描写的心情、感受的相关词句，领悟电脑网络给我们的生活带来的影响，熟悉电脑网络的用处。

如：指导同学理解我感到地球一下子变小了，学问的大门一下子放开了这句话，可引导同学抓住两个一下子领悟网络的快捷便利，从网络的广泛联系领悟地球变小，从网络信息资源的丰富领悟学问的大门放开。

②找出文中的比方句，读一读，说说从这些句子中你体会到了些什么？

③说说自己所知道的网络的用处，请上过网的同学谈谈上网的感受，进一步熟悉电脑网络给我们的生活带来的影响（有条件的可组织同学实际上网操作）。

四、回读课文，感悟内化

1．回读全文，说说学完课文后的感受，激发同学对信息技术的爱好，关怀信息技术在社会生活中的应用的思想感情。

2指导有感情地朗读课文。

五、课后延长，形成力量

1．师总结谈话：同学们，我们已步入信息社会时代，随着科技的不断进展和社会的不断进步，电脑网络将成为人们沟通的快捷工具和新兴的媒体，给我们的生活、学习和工作带来巨大的影响，因此，我们肯定要从小爱科学、学科学，把握好科学学问，这样才能跟上时代的步伐。

2．布置作业：课后请亲自跨上信息高速路，去上网查得信息、发送邮件，并把自己所知道的网络的用处一条条写下来与同学沟通。内容。

要求同学依据课文内容回答，以检查同学是否读懂了课文。

在阅读教学中，为了关心理解课文，可以引导同学随文学习必要的语法和修辞学问。（《语文课程标准》）

联系同学实际，唤起自身的体验，增加同学对课文内容的理解和情感体验。

这一环节是落实教学目标、升华情感的凭借。

总结谈话，进行思想品德教育，激发同学从小爱科学、学科学的情感，体现文道结合。

作业布置，注意引导同学参加实践，促使同学力量的形成。