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高中化学课程中三重表征思维与知识建构的关联性分析论文

摘要：本文通过分析高中化学课程中三重表征思维与知识建构的关联性，旨在提高学生对化学概念的理解和运用能力。文章从引言与背景出发，列举了两个方面的关联性，并详细阐述了每个方面的三个具体内容，为高中化学教学提供有益的启示。

关键词：高中化学；三重表征思维；知识建构；关联性

一、引言与背景

（一）1.高中化学课程中三重表征思维的内涵及意义

高中化学课程中的三重表征思维是指宏观表征、微观表征和符号表征。宏观表征关注化学现象和实验操作，微观表征研究物质的微观结构和性质，符号表征则运用化学符号和方程式表达化学反应和规律。这种三重表征思维对于学生理解化学