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小学体育乒乓球教学设计与课堂实录

前言

乒乓球作为我国的国球，集趣味性、竞技性和健身性于一体，深受大众喜爱。在小学阶段开展乒乓球教学，不仅能有效锻炼学生的反应速度、协调性、灵敏性等身体素质，还能培养学生的专注力、意志力和合作精神。本教学设计与课堂实录旨在以学生为主体，以兴趣为先导，通过科学合理的教学环节和生动有趣的练习形式，引导小学生初步掌握乒乓球的基本技能，感受乒乓球运动的魅力，为其终身体育意识的培养奠定基础。

一、教学设计

（一）授课对象

小学中年级学生（三、四年级），乒乓球基础几乎为零。

（二）课时

1课时（35分钟）

（三）教学理念

1.健康第一，立德树人：将学生的健康成长放在首位，在技能教学中渗透意志品质和规则意识的培养。

2.以学生发展为本：关注学生的个体差异，设置不同难度的练习内容，确保每个学生都能在原有基础上获得进步。

3.兴趣是最好的老师：通过游戏化教学、情境创设等方式，激发学生对乒乓球的兴趣，变“要我学”为“我要学”。

（四）教学目标

1.认知与技能目标：

*了解乒乓球运动的基本常识（如球台、球拍的简单认识）。

*初步学习并掌握乒乓球正手近台攻球的徒手动作要领。

*尝试进行简单的颠球练习，发展球感。

2.过程与方法目标：

*通过观察、模仿、练习、展示等环节，体验乒乓球技能的学习过程。

*学习与同伴合作进行练习，培养初步的合作意识。

3.情感态度与价值观目标：

*体验乒乓球运动的乐趣，培养对乒乓球运动的兴趣。

*培养遵守纪律、积极参与、勇于尝试的优良品质。

（五）教学重难点

*重点：正手近台攻球的引拍、挥臂击球动作的连贯性和基本轨迹。

*难点：击球时机的判断和身体协调性的配合。

（六）教学准备

1.场地：乒乓球教室或体育馆，根据学生人数布置相应数量的球台（或简易球台）。

2.器材：适合小学生使用的乒乓球拍（横拍或直拍，根据学生情况选择）、乒乓球若干、标志桶、小垫子、多媒体播放设备（可选）。

3.安全提示：检查场地器材安全性，强调活动中的安全注意事项（如不挥拍打闹、捡球注意周围同学等）。

二、课堂实录

（一）热身活动与情境导入(约5分钟)

师：同学们，大家好！今天我们要认识一位“小球朋友”，它在桌面上跑来跑去，非常活泼，你们知道是什么球吗？（出示乒乓球）

生：乒乓球！

师：对啦！它就是我们的国球——乒乓球。想不想和这位小球朋友一起做游戏，学本领呢？

生：想！

1.慢跑与关节活动

*教师带领学生绕场地慢跑，进行“蛇形跑”、“变速跑”等，激发学生活力。

*慢跑结束后，进行针对性的关节活动：颈部、肩部、腰部、膝关节、手腕踝关节等，重点活动手腕和手臂，为后续持拍做准备。

2.“乒乓球操”

*教师示范并带领学生做简单的“乒乓球操”：如“左右开弓”（模仿正手、反手挥拍动作）、“海底捞月”（模仿捡球动作）、“小鸡啄米”（模仿颠球动作）等，动作简单有趣，让学生初步感受乒乓球的动作特点。

(实录观察：学生们对“小球朋友”的比喻很感兴趣，热身活动参与积极性高，“乒乓球操”时，不少学生模仿得有模有样，脸上带着笑容。)

（二）技能学习与练习(约25分钟)

1.球性熟悉与基础铺垫(约7分钟)

师：在和小球朋友玩之前，我们先来摸摸它，感受一下它。请同学们每人拿一个球。

*自由颠球：

*教师：“请大家试着用手把球向上颠起来，看看谁颠得多，不掉下来。”

*学生自由练习，教师巡视，鼓励学生尝试不同的手型（如五指张开、并拢）。

*花样颠球：

*教师：“颠得真棒！现在我们来挑战一下：用左手颠，用右手颠，左右手交替颠，或者把球颠到空中再接住。”

*引导学生进行多样化的颠球练习，发展手眼协调能力和球感。

*持拍颠球（初步尝试）：

*教师讲解握拍方法（以直拍为例，简单介绍“拍柄对准虎口，食指在前，拇指在后，其余手指自然弯曲”），并进行示范。

*学生尝试持拍，教师逐个纠正握拍姿势。

*教师：“现在我们试着用球拍来颠球，轻轻颠，感受球在球拍上的感觉。”

(实录观察：颠球练习极大地调动了学生的积极性。一开始有些学生颠球时球总掉，但在教师的鼓励和同伴的影响下，都在努力尝试。持拍时，部分学生握拍姿势需要纠正，教师采用手把手的方式进行指导，学生学得很认真。)

2.新技术学习——正手近台攻球（徒手模仿）(约10分钟)

师：同学们，刚才我们和小球朋友已经熟悉了。现在，我们要学习一个新本领，叫做“正手近台攻球”，就是用我们的正手把球用力打出去！

*教师示范与讲解：

*教师站在球台一侧，进行完整的正手攻球徒手示范（无球）。

*分解讲解动作要领：

*准备姿势：“两脚分开与