精品解析：北京市第八十中学2025-2026学年高二上学期11月期中考试（选考）政治试题-A4答案卷尾.docxVIP

北京市第八十中学2025—2026学年第一学期期中考试

高二政治（选考）

2025年11月

选考____班任课教师__________姓名__________考号__________

（考试时间90分钟满分100分）

提示：试卷答案请一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。

在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色签字笔作答。

第一部分

本部分共40题，每题1.5分，共60分。在每题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。

1．改革开放之所以极大解放和发展了社会生产力，让中国特色社会主义展现出强大生命力，一个重要原因就是我们始终坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论，正确把握了我国的国情与实际。这表明马克思主义哲学

A．是世界观和方法论的统一

B．是对一定社会政治经济的反映

C．实现了唯物辩证的自然观和历史观的统一

D．正确地揭示了物质世界的本质和基本规律

2．习近平指出，要准确把握新发展阶段，深入贯彻新发展理念，加快构建新发展格局推动“十四五”时期高质量发展。把握新发展阶段是贯彻新发展理念、构建新发展格局的现实依据，贯彻新发展理念为把握新发展阶段、构建新发展格局提供了行动指南，构建新发展格局则是应对新发展阶段机遇和战、贯彻新发展理念的战略选择。上述论断蕴含的哲学道理是（???）

①一切从实际出发是把握规律、做好工作的前提

②只有把握事物之间的本质联系才能推动实践发展

③发挥主观能动性，就能把握事物的本质和规律

④社会历史中的事物的联系是人有意识地建构的

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

3．著名书画家黄宾虹观察自然深有领悟，以自然之理来诠释笔法，如“平”似风吹水动、一波三折；“圆”如行云流水、宛转自如；“变”像山有起伏显晦、水有缓急动静。在艺术实践中感悟自然，令黄宾虹艺术精进。这表明（????）

①艺术之理与自然之理相契合

②悟出自然之理就能提升人的艺术造诣

③艺术造诣水平取决于主体的感知能力

④效法自然是提升艺术造诣的重要方法

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

4．结合下面漫画《舒适区》（作者：张爱学），一个人能否走出“舒适区”，最终取决于（???）

A．个人意愿是否强烈 B．有无外界环境限制 C．是否洞察事实真相 D．行动是否真正有效

5．透过下图可以看出（???）

??

①中华民族共同体意识熔铸在各族儿女的价值实现中

②扎根边疆意识是正确国家观在守边人头脑中的客观反映

③不同时期的人在面对同一事物时表现出不同的价值选择

④“家是玉麦，国是中国”体现了当前社会人生价值的评判标准

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

6．中国农历是一种“阴阳合历”历法。阴历反映的是月球绕地球公转的规律，能反映潮汐，可指导海事活动；二十四节气则是反映太阳周年视运动的“阳历”，能反映四季交替和气候特征，可指导农业生产。通过设置闰月协调回归年与朔望月之间的天数，使得一年的平均天数与回归年的天数相符，“阴阳”和谐，融为一体。中国历法智慧所蕴含的哲理是（???）

①正确认识是主观能动性和客观规律性相统一的基础

②人对世界的认识活动具有自觉选择性和能动创造性

③尊重物质运动的客观规律是规律起作用的前提条件

④要在斗争性中把握同一性，在同一性中把握斗争性

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

7．在唐代诗人柳宗元看来，牛是“日耕百亩”的勤劳符号；在宋代名将李纲眼中，牛代表的是“但得众生皆得饱，不辞赢病卧残阳”的牺牲精神；在现代诗人臧克家笔下，牛具有的是“深耕细作走东西”的开拓品格，体悟牛的品格、弘扬牛的精神、激发牛的干劲，是中国人民精气神的具体体现，材料体现了（????）

A．人为事物的联系具有“人化”的特点 B．事物的性质取决于人们观察的角度

C．矛盾的特殊性通过普遍性表现出来 D．人们的意识活动受主体状态的影响

8．“外师造化，中得心源”是唐代画家张璪所提出的艺术创作理论，是中国绘画美学的纲领性命题，“造化”就是生生不息的万物一体的世界，亦即中国美学说的“自然”，“心源”是说“心”为照亮美的光之源，没有美的心灵，就不能照亮世界万物的本真之美，中国绘画美学纲领性命题中蕴含的哲学智慧是（????）

A．认识要以客观事物为对象

B．物质和意识是相互依存、相互作用的

C．认识是主体和客体相互作用的过程和结果

D．意识是自然界自身发展中产生的“地球上最美的花朵”

9．“微雨众卉新，一雷惊蛰始。田家几日闲，耕种从此起。”随着土地解冻，雨水滋涧，春雷始震，动物从冬眠之中苏醒过来，惊蛰便是因为这些物候变化而得名。惊蛰是春季的第三个节气，也是忙碌开始的时节。由此可知（???）

①春雪始震、蛰虫苏醒与春耕播种的联系属于自在事物的联系

②人们可以通过实践将自在事物的联系转化为人为事物的联系

③人们在认识过程中往往会忽视事物联系的