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在小班美术活动中培养集体归属感的探究——以小班“水果”主题为例

摘要：小班幼儿班级归属感是指3—4岁幼儿被自己所在的班级认可、接纳，并喜欢、信任和依赖班级的一种心理状态。本文通过新小班第一个主题“水果”中的美术活动分析、反思，探究如何在美术活动中渗透归属感教育。小班是幼儿集体归属感获得的关键时期，作为幼儿园教育一部分的美术活动有助于幼儿集体归属感的提升。由于小班幼儿自我中心意识的特点，需要教师引导、长时间情感体验才能把自己与集体建立联系，萌发集体归属感。因此培养集体归属感应从丰富操作材料、丰富教学活动形式、幼儿作品与环创结合、更换座位、建立学习共同体、教师注意语言积极引导多