琵琶行教学设计与重点.pdfVIP

教学目标

了解琵琶女的的凉身世和诗人贬职失意的苦闷心情，了社会摧残人才的现实。

赏析这首诗的音乐美、意境美。

运用多种手法描绘音乐形象，运用环境描写渲染气氛、烘物思想感情的写作特点。

教学重点

掌握作者用比喻的手法描写声音的高超技法。

学生从对物身世的分析中解读作品思想感情，把握意境。

教学难点

理解作者对音乐的描写以及是如何将乐曲的情调和演奏者的感情融为一体的。

安排3

教学过程：

第1

一、写作背景

二、整体感知

1、听朗读，注意下列字的读音。

贾(gǔ)恬(tián)谪(zhé)思(sì)霓裳(cháng)六幺(yāo)嘈嘈(cáo)间(jiān)

关虾(há)蟆(má)名属(zhǔ)教坊(fāng)绡(xiāo)钿(diàn)篦(bì)呕(ōu)哑

(yā)嘲(zhāo)哳(zhā)

2、学生默读全诗，然后用一句话概括名段内容。

第一段写浔头夜送客；第二段写聆听琵琶曲；第三段写自诉身世苦；第四段写

同病相怜感慨多；第五段写重闻琵琶青衫湿。

三、讲析小序

1、学生口译小序，提示注意以下词句。

左迁：贬官降职。古代以右为尊，以左为卑，所以把贬官降职叫左迁。

铮铮然有声：音调清脆动听，有流行乐曲的声调。铮铮，金属相击声，这里形容弦

声清脆。

倡女：倡通娼。这里指歌。

命酒：吩咐摆酒席。命，动词，叫，吩咐，命令。酒，名词用作动词，摆酒席。

憔悴：脸色。

转徙：不断转换地方，迁移居处。

恬然自安：心境平静，自觉安适。恬然，平静坦荡地。

是夕始觉有迁谪意：这天晚上才感觉到有被贬的不愉快的意味。谪，降职外调。

因为长句：就写了一诗。因，连词，于是，就。为，写，作。长句，指七言诗。

凡六百一十六言：共计六百一十六个字。凡，共计。言，字。

命曰：命，动词，，叫它。

2、请学生概述小序的内容及作用。

明确：诗前小序，共一百三十。扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，

概括了琵琶女的身世和作者的心情。作用：说明了写这诗的和命名，定下了全诗凄

切伤怀的感情基调。本诗是一篇抒彩很浓的长篇叙事诗。

4、小序和诗歌哪些段落分别照应？

明确：明年秋，……铮铮然有声和第1自照应。问其人，……转徙于间

和第2、3自照应。予出官二年，……是夕始觉有迁谪意和第4自照应。

教学目标

UnderstandingthepoorlifeexperienceofthePipagirlandthepoetsdepressionafterbeingdemoted,heindictsthedarkrealityoffeudalsocietydestroyingtalents.

。

Appreciatethebeautyofmusicandartisticconceptionofthispoem.

Understandthewritingcharacteristicsofusingavarietyoftechniquestodescribemusicalimages,using

environmentaldescriptiontoenhancetheatmosphere,