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小学三年级语文期末复习教案设计

一、指导思想

本学期期末复习，以《义务教育语文课程标准》为指导，立足三年级学生的认知特点和本学期语文学习的实际情况，紧扣教材内容，突出复习重点，注重知识的系统性和连贯性。通过科学有效的复习，帮助学生梳理本学期所学的语文知识，巩固基本技能，查漏补缺，提升语文综合素养，培养学生良好的复习习惯和学习兴趣，为后续学习奠定坚实基础。

二、复习目标

（一）知识与技能

1.汉语拼音：熟练掌握汉语拼音，能准确认读声母、韵母、整体认读音节，正确拼读音节，会标调，能借助拼音识字、正音。

2.识字与写字：认识本学期要求认识的生字，掌握要求会写的生字，理解字义，能正确、规范地书写，注意间架结构，养成良好的写字习惯。

3.词语：理解本学期学过的词语的意思，能正确认读、听写，并能在口头和书面语言中运用；掌握学过的近义词、反义词，能按要求进行词语搭配和归类。

4.句子：能正确理解句子的意思，能按要求写句子（如：造句、仿写句子）；掌握基本的句式变换，能修改简单的病句；正确使用常用标点符号。

5.阅读：能正确、流利、有感情地朗读课文；能联系上下文和生活实际理解课文中词语的意思，体会句子的含义；能初步把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情；能阅读浅显的课外读物，积累语言。

6.口语交际与习作：能认真倾听别人讲话，能清楚明白地表达自己的意思；能按要求完成习作，做到语句通顺，内容具体，感情真实，书写工整，正确使用标点符号。

（二）过程与方法

1.通过自主梳理、小组合作、教师点拨等多种形式，引导学生主动参与复习过程。

2.运用归类复习、比较复习、情境复习等方法，使复习更具针对性和趣味性。

3.注重知识的迁移与运用，通过练习和实践，提高学生解决实际问题的能力。

（三）情感态度与价值观

1.培养学生对祖国语言文字的热爱，激发学习语文的兴趣。

2.在复习中体验成功的喜悦，增强学习自信心。

3.养成认真、细致、勤于思考的学习习惯和良好的书写习惯。

三、复习对象与时长

*复习对象：小学三年级学生

*复习时长：建议为两周左右（可根据学生实际情况及教学进度灵活调整）

四、复习内容与重点

（一）汉语拼音

1.声母、韵母、整体认读音节的认读与辨析。

2.声调的正确标法，轻声、儿化的掌握。

3.运用拼音识字、正音、学习普通话。

（二）识字与写字

1.识字：

*熟练认读本学期要求认识的生字，掌握其读音和基本意义。

*辨析形近字、同音字、多音字。

2.写字：

*掌握本学期要求会写的生字的笔画、笔顺、间架结构。

*能按田字格要求正确、规范、美观地书写生字。

*养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

*掌握常用的偏旁部首，能说出其名称和表示的大致意思。

*能运用音序查字法和部首查字法查字典。

（三）词语

1.理解本学期所学词语的意思，能正确认读、听写。

2.掌握词语的搭配（如：量词搭配、动词搭配、形容词搭配等）。

3.积累并运用近义词、反义词。

4.学习词语的归类（如：按结构、按主题等）。

5.理解并运用学过的成语，了解其大意。

（四）句子

1.能读懂句子，理解句子的意思。

2.能按要求写句子，如：造句、扩句、缩句、仿写句子。

3.掌握基本句式（陈述句、疑问句、感叹句、祈使句）的特点和用法。

4.学习修改病句（常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、词序颠倒、重复啰嗦等）。

5.正确使用常用标点符号（句号、问号、感叹号、逗号、冒号、引号、顿号等）。

（五）阅读理解

1.课内阅读：

*熟练朗读课文，理解课文主要内容，体会课文表达的思想感情。

*理解重点句子在文中的含义和作用。

*背诵指定的课文、段落和古诗词。

2.课外阅读：

*能阅读浅显的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

*能借助工具书理解生词的意思。

*积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

（六）口语交际与习作

1.口语交际：

*能认真倾听，了解讲话的主要内容。

*能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。

*与别人进行口语交际时，态度自然大方，有礼貌。

2.习作：

*能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写清楚、写具体。

*能写简单的记实作文和想象作文，做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。

*学习写日记、书信等应用文体（根据教材要求）。

*能修改自己的习作，并主动与他人交换修改。

五、复习方法与策略

1.夯实基础，温故知新：以教材为本，将知识