家庭教育指导师考试大纲教学提纲.docxVIP

家庭教育指导师专业能力核心课程教学提纲

一、课程名称

家庭教育指导师专业能力核心课程

二、课程总目标

本课程旨在系统培养学员掌握家庭教育的基础理论、政策法规、科学方法与实务技能，使其具备成为一名专业家庭教育指导师所需的核心素养与实践能力。通过理论学习与案例研讨相结合的方式，帮助学员深刻理解家庭教育的本质规律，提升分析和解决家庭教育实际问题的能力，最终能够独立开展家庭教育指导、咨询与服务工作，促进家庭和谐与儿童健康成长。

三、适用对象

1.有志于从事家庭教育指导师职业的各界人士。

2.希望提升自身家庭教育水平，并乐于助人的家长。

3.中小学、幼儿园教师及相关教育工作者。

4.社区工作者、心理咨询师、社工等相关领域从业人员。

四、课程内容模块

模块一：家庭教育基础理论与政策法规篇

第一章：家庭教育的内涵、重要性与发展趋势

1.家庭教育的定义与本质：辨析家庭教育与学校教育、社会教育的联系与区别，理解家庭教育在个体成长中的独特价值。

2.我国家庭教育的历史演变与现代挑战：梳理传统家庭教育的精华与局限，分析当代社会变迁对家庭教育带来的新问题与新要求。

3.新时代家庭教育的核心理念：探讨儿童为本、立德树人、协同育人等现代家庭教育理念的实践意义。

4.国内外家庭教育研究与实践前沿动态：介绍当前家庭教育领域的最新研究成果与创新实践模式。

第二章：家庭教育政策法规与职业道德规范

1.家庭教育相关法律法规解读：重点解读《中华人民共和国家庭教育促进法》及相关政策文件，明确家庭、学校、社会在家庭教育中的责任与义务。

2.家庭教育指导师的职业道德准则：探讨保密原则、尊重原则、中立原则、不伤害原则等核心职业道德规范。

3.家庭教育指导中的伦理困境与应对：通过案例分析，培养学员的伦理判断与决策能力。

4.家庭教育指导师的权利与义务：明确职业边界与法律责任。

五、课程内容模块（续）

模块二：儿童发展心理与教育

第三章：儿童生理与心理发展规律

1.儿童身心发展的阶段性与连续性：分年龄段（婴儿期、幼儿期、学龄前期、学龄期、青春期早期）解析儿童生理、认知、语言、情绪、社会性发展的主要特征与关键期。

2.儿童认知发展理论及其教育启示：理解不同认知发展阶段儿童的学习特点与教育策略。

3.儿童情绪发展与情商培养：探讨儿童情绪识别、表达与调控能力的培养方法。

4.儿童社会性发展与良好品格塑造：分析同伴交往、亲社会行为、规则意识的形成与培养。

第四章：不同年龄段儿童的家庭教育重点与策略

1.早期家庭教育的核心：依恋建立与安全感培养：关注0-3岁儿童的情感需求与环境创设。

2.学龄前儿童的习惯养成与潜能开发：注重生活自理能力、学习兴趣、创造力的培养。

3.学龄期儿童的学习适应与学习力提升：指导学习方法、时间管理、专注力训练及学业情绪调适。

4.青春期早期的亲子沟通与独立自主意识培养：探讨如何应对叛逆期，建立信任与尊重的亲子关系。

模块三：家庭教育的核心要素与环境构建

第五章：父母角色认知与教养方式优化

1.现代父母的角色定位与职责：从养育者、教育者、引导者、陪伴者等多维度理解父母角色。

2.常见教养方式的类型、影响及转化：分析权威型、专制型、放任型、忽视型等教养方式的特点，引导走向积极有效的教养。

3.父母的自我成长与情绪管理：强调父母自身心理健康对家庭教育的重要性，学习情绪调节方法。

4.父亲在家庭教育中的独特作用与参与策略：提升父亲角色的家庭价值感与参与度。

第六章：家庭沟通技巧与亲子关系构建

1.积极倾听：理解孩子内心世界的钥匙：掌握有效倾听的技巧与障碍排除。

2.非暴力沟通在家庭教育中的应用：学习观察、感受、需要、请求的沟通模式。

3.鼓励与批评的艺术：如何运用积极语言强化孩子优点，建设性地处理孩子的不足。

4.化解亲子冲突的策略与方法：学习冲突解决的步骤，变冲突为成长契机。

5.构建安全、温暖、支持性的家庭氛围：营造尊重、信任、包容、积极向上的家庭文化。

第七章：家庭规则建立与良好行为习惯培养

1.家庭规则的制定原则与执行技巧：确保规则的合理性、明确性、一致性与可执行性。

2.儿童常见行为问题的识别与应对：如拖延、说谎、攻击性行为等的成因分析与干预策略。

3.好习惯养成的心理学原理与实践方法：运用行为强化、榜样示范等方法培养健康习惯。

4.家庭学习环境的创设与学习习惯培养：营造有利于孩子专注学习的物理与心理环境。

模块四：家庭教育指导方法与实务

第八章：家庭教育指导的基本流程与技术

1.家庭教育指导的一般流程：包括初步接触、需求评估、方案制定、指导实施、效果反馈与跟进。

2.家庭情况评估的方法与工具：学习运用访谈、观察、问卷等