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2024年高考文科语文重点考点汇总

高考语文作为检验学生综合素养的重要学科，其考查范围广泛，能力要求多元。临近考试，系统梳理重点考点，把握命题趋势，对于高效复习至关重要。本文将结合近年来的命题特点与核心素养导向，对2024年高考文科语文的重点考点进行归纳与解析，以期为考生提供有益参考。

一、现代文阅读：信息筛选与深度解读并重

现代文阅读在高考中占据重要篇幅，主要考查学生理解、分析、概括及鉴赏评价的能力。

（一）论述类文本阅读

此类文本注重逻辑性与思辨性，核心在于准确把握作者的观点与论证过程。考生需重点关注：

1.核心概念的理解：能否清晰界定文本中关键术语的内涵与外延，避免望文生义或偷换概念。

2.信息的筛选与整合：从复杂的文本信息中，快速定位并提取有效信息，排除干扰项。

3.论证结构的分析：明确文本的中心论点、分论点，以及论据的类型和论证方法的运用（如举例、引用、对比、因果等）。

4.观点态度的概括：准确判断作者在文中表达的立场、情感及价值取向。

（二）实用类文本阅读

这类文本多源自现实生活，强调信息的实用性与情境性，常见形式包括新闻、报告、科普文章等。考查重点在于：

1.多种材料的整合与比较：若提供多则材料，需能辨析材料间的异同点，找到信息的交集或互补之处。

2.关键信息的提炼与概括：对材料中的主要内容、数据、观点等进行精准把握。

3.文本用途与语境的理解：结合具体情境，分析文本的写作目的、受众以及在实际生活中的应用价值。

（三）文学类文本阅读

以小说、散文为主，侧重考查学生的审美鉴赏能力和情感体验能力。复习时应关注：

1.人物形象的分析：通过人物的言行、心理、环境等描写，把握人物的性格特征、精神风貌及其典型意义。

2.情节结构的梳理：理解情节的发展脉络、高潮设置、伏笔照应等，分析其对表现主题的作用。

3.环境描写的作用：辨析自然环境与社会环境，体会其在渲染气氛、衬托人物、推动情节、揭示主题等方面的功能。

4.语言艺术的品味：赏析文本中富有表现力的词语、句式、修辞手法及写作技巧，理解其表达效果。

5.主题思想的探究：通过对文本整体的把握，深入挖掘作品所蕴含的情感、哲理或社会意义，允许有个性化解读，但需言之有据。

二、古代诗文阅读：传承经典与古今对话

古代诗文阅读是对传统文化的考查，要求学生具备一定的古文阅读能力和古典文学素养。

（一）文言文阅读

1.常见文言实词、虚词：重点掌握考纲要求的实词的一词多义、古今异义、词类活用（如名词作动词、形容词作动词、使动用法、意动用法等），以及常用虚词（如之、其、以、于、而、则、乃等）的意义和用法。

2.特殊句式的理解：判断句、被动句、倒装句（宾语前置、状语后置、定语后置）、省略句等，能准确进行句式转换。

3.文言文翻译：遵循“信、达、雅”的原则，直译为主，意译为辅，注意关键词语的准确翻译和特殊句式的调整。

4.文本内容的理解与分析：能读懂人物传记、史论、散文等不同体裁的文言文，概括主要内容，分析人物形象，理解作者的观点态度。

5.文化常识的积累：了解古代官职、礼仪、称谓、天文历法、地理沿革等相关的文化知识，这有助于更深入地理解文本。

（二）古代诗歌阅读

1.意象的把握与意境的营造：理解诗歌中选取的典型意象及其象征意义，感受诗歌所描绘的意境氛围（如雄浑、萧瑟、恬静等）。

2.表现手法的辨析：如抒情方式（直抒胸臆、借景抒情、托物言志、用典抒情等），修辞手法（比喻、拟人、夸张、对偶、借代等），以及其他艺术技巧（动静结合、虚实相生、以小见大等）。

3.思想情感的体悟：准确把握诗人在诗中表达的思想情感，如建功立业的豪情、怀才不遇的苦闷、思乡念亲的愁绪、忧国忧民的情怀等。

4.炼字炼句的赏析：品味诗歌中关键词语（诗眼）和精妙语句的表达效果，理解其对表情达意的作用。

（三）名句名篇默写

严格按照考纲要求，准确背诵和默写规定范围内的古诗文名句。复习时应注重理解记忆，避免机械背诵，同时注意易错字、通假字、生僻字的正确书写。

三、语言文字运用：夯实基础与灵活运用

这部分考查学生语言表达的基本能力，包括字、词、句、段的规范使用和实际应用。

1.正确使用词语（包括熟语）：重点考查近义词、成语（包括熟语）的辨析与准确运用，要注意其感情色彩、语体色彩和使用语境。

2.辨析并修改病句：掌握常见的病句类型（如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等），能准确判断并进行修改。

3.语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动：这是更高层次的语言运用要求，体现在句子的选用、句式的变换、仿写、压缩语段、扩展语句、图文转换、应用文写作等题型中。

4.标点符号的正确使用：虽然单独设题较少，但在写作和其他语言表