部编高中语文选修下册归去来兮辞并序微课精讲知识点教案习题.docxVIP

部编高中语文选修下册归去来兮辞并序微课精讲知识点教案习题

一、教学内容分析

课程标准解读分析

本课程内容选自部编高中语文选修下册，涉及《归去来兮辞并序》的微课精讲。在课程标准解读方面，首先，知识与技能维度上，本节课的核心概念包括《归去来兮辞》的创作背景、主题思想、艺术特色等，关键技能包括对古文的阅读理解、分析评价、写作借鉴等。学生需达到的学业质量要求包括能够理解并欣赏《归去来兮辞》的艺术魅力，能够运用所学知识分析评价其他古文作品。

其次，过程与方法维度上，本节课倡导的学科思想方法包括批判性思维、创造性思维、比较分析等。具体的学习活动可设计为：引导学生通过微课精讲，自主探究《归去来兮辞》的创作背景和主题思想；组织学生进行小组讨论，比较分析《归去来兮辞》与其他古文作品的异同；鼓励学生尝试仿写，运用所学知识创作自己的古文。

最后，情感·态度·价值观、核心素养维度上，本节课旨在培养学生对古文化的热爱，提升审美情趣和人文素养。具体渗透路径包括：通过分析《归去来兮辞》所蕴含的哲理和情感，引导学生树立正确的人生观、价值观；通过欣赏古文艺术，培养学生对美的感知和鉴赏能力。

学情分析

针对本节课的学情分析，首先，从学生已有的知识储备来看，高中学生对古文有一定的了解，但普遍存在阅读理解困难、鉴赏能力不足等问题。其次，从生活经验、技能水平、认知特点来看，学生对于古文的学习兴趣参差不齐，部分学生对古文有浓厚兴趣，但大部分学生对古文学习存在抵触情绪。

针对以上情况，本节课的教学对策建议如下：首先，针对阅读理解困难，教师可设计一些趣味性的教学活动，如角色扮演、情景再现等，激发学生的学习兴趣；其次，针对鉴赏能力不足，教师可引导学生分析《归去来兮辞》的艺术特色，如语言、结构、修辞等，提升学生的鉴赏能力；最后，针对学生对古文学习的抵触情绪，教师应注重情感教育，引导学生认识到古文的价值和魅力。

二、教学目标

知识目标

通过本节课的学习，学生能够识记《归去来兮辞》的创作背景、作者生平及作品主题；理解诗歌的艺术特色和情感表达；能够描述并解释诗歌中的修辞手法和意象；能够比较《归去来兮辞》与其他古文作品的异同，归纳其艺术成就；能够运用所学知识分析并评价《归去来兮辞》在文学史上的地位。

能力目标

学生能够独立阅读并理解《归去来兮辞》的文本内容；能够运用批判性思维分析诗歌中的象征意义和社会背景；能够通过小组合作，设计并完成关于《归去来兮辞》的文学评论；能够在新的语境中，运用所学知识进行古文创作。

情感态度与价值观目标

学生能够体会到作者在诗歌中表达的情感，理解其人生观和价值观；能够欣赏古文的艺术魅力，增强文化自信；能够在现实生活中，将诗歌中的精神品质转化为自己的行为准则。

科学思维目标

学生能够通过分析《归去来兮辞》中的意象和修辞，培养自己的审美鉴赏能力；能够运用比较和归纳的方法，理解古文的艺术特征；能够通过实证研究，探索古文在文学史上的影响。

科学评价目标

学生能够根据诗歌的艺术成就和文学价值，进行客观评价；能够运用评价标准，对同伴的诗歌分析进行反馈；能够反思自己的学习过程，识别学习中的不足，并提出改进措施。

三、教学重点、难点

教学重点

重点：深入理解《归去来兮辞》的文学价值和艺术特色。具体包括：分析诗歌的主题思想，理解作者的情感表达；掌握诗歌的修辞手法和意象运用；比较《归去来兮辞》与其他文学作品的异同，提升文学鉴赏能力。

教学难点

难点：理解《归去来兮辞》中复杂意象和象征手法的内涵。难点成因：诗歌中的意象往往富含深意，需要学生具备较强的文学素养和抽象思维能力。突破策略：通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入挖掘意象背后的文化内涵和情感表达；利用多媒体资源，直观展示意象的视觉形象，帮助学生建立意象与情感之间的联系。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含《归去来兮辞》文本、作者介绍、背景资料、艺术特色分析等内容的PPT。

教具：准备图表展示诗歌结构、模型演示意象运用等。

音频视频资料：收集与《归去来兮辞》相关的音频、视频资料，如朗诵、音乐、历史背景介绍等。

任务单：设计包含阅读理解、分析讨论、创作练习等任务的单子。

评价表：制定用于评价学生阅读理解、分析评价、写作能力等的标准。

学生预习：要求学生预习《归去来兮辞》文本，收集相关背景资料。

学习用具：确保学生携带画笔、笔记本、计算器等。

教学环境：设计小组座位排列方案，准备黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

情境创设：诗歌朗诵

教师首先播放一段经典朗诵《归去来兮辞》，让学生初步感受诗歌的韵律美和情感表达。

随后，教师邀请几位学生上台朗诵，引导他们注意诗歌的节奏、韵脚和情感变化。

通过朗诵，激发学生对诗歌的兴趣，为后续学习奠定情感基础。

认知冲突：对比分析

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