原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
中学阶段生物学科考核体系研究
目录
一、文档简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.1教育改革背景下生物考核的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.1.2提升学生生物学素养的考核导向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2.1国外生物学评价模式分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.2.2国内生物学考核改革趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
1.3.1主要研究问题界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
1.3.2研究方法论选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
二、中学阶段生物学科考核体系的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.1当前考核体系的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.1.1考核内容与课程标准的契合度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.1.2考核方式与学习过程的关联性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.2现有考核方式的类型与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.2.1笔试考核的优缺点剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.2.2实验操作考核的实施现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
2.2.3综合性评价的探索与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
2.3当前考核体系存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
2.3.1考核目标与教学目标的一致性偏差．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
2.3.2考核内容对学生思维能力的忽视．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
2.3.3考核方式对学生实践能力的评估不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
三、影响中学阶段生物学科考核体系的关键因素．．．．．．．．．．．．．．．48
3.1课程标准的导向作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
3.1.1核心概念与能力的明确要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
3.1.2评价建议对考核设计的指导意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
3.2教师专业素养的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
3.2.1教师对考核理论的认知程度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
3.2.2教师评价学生的实施能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
3.3学生学习方式的适应性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
3.3.1学生对考核方式的接受程度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
3.3.2学生应试学习行为的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
3.4社会评价体系的外部支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61
四、构建科学合理的中学阶段生物学考核体系的原则．．．．．．．．．．．63
4.1确保考核目标与课程目标的一致性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64
4.1.1强调生物学核心素养的考核．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66
4.1.2关注学生思维能力的发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70
4.2坚持多元化的考核方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71
4.2.1笔试、实验、表现性评价相结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72
4.2.2过程性评价与总结性评价相补充．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77
4.3体现评价的激励性与发展性．．．．．．
文档评论（0）