青少年人工智能教师能力要求.docxVIP

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青少年人工智能教师能力要求

1范围

本文件规定了青少年人工智能教师的核心能力框架、能力等级要求和评价方式。

本文件适用于从事青少年（主要指K-12阶段）人工智能教育相关工作的各类人员的能力要求、专业发展和能力评价，明确覆盖两类主要的教师群体：

校内教师：在公立或民办中小学校中，承担人工智能相关课程教学或将人工智能融入学科教学的教师。

校外教师：在科技类校外培训机构、青少年活动中心、社区教育项目等校外教育场景中，从事人工智能教育教学的教师或辅导员。

2规范性引用文件

下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。其中，注日期的引用文件，仅该日期对应的版本适用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。

GB/T1.1—2020标准化工作导则第1部分：标准化文件的结构和起草规则

GB/T5271.1-2000

信息技术

词汇

第1部分：基本术语

GB/T5271.6-2000

信息技术

词汇

第6部分：数据的准备与处理

GB/T5271.7-2008

信息技术

词汇

第7部分：计算机编程

GB/T5271.8-2001

信息技术

词汇

第8部分：安全

GB/T5271.15-2008

信息技术词汇第15部分：编程语言

GB/T5271.16-2008

信息技术词汇第16部分：信息论

GB/T5271.17-2010

信息技术词汇第17部分：数据库

GB/T5271.28-2001

信息技术词汇第28部分：人工智能基本概念与专家系统

GB/T5271.29-2006

信息技术词汇第29部分：人工智能语音识别与合成

GB/T5271.31-2006

信息技术词汇第31部分：人工智能机器学习

GB/T5271.34-2006

信息技术词汇第34部分：人工智能神经网络

GB/T5271.36-2012

信息技术词汇第36部分：学习、教育和培训

GB/T36342-2018智慧校园总体框架

ISO/IEC22989:2022信息技术人工智能人工智能概念与术语（InformationtechnologyArtificialintelligenceArtificialintelligenceconceptsandterminology）

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ISO/IEC23053:

2022使用机器学习的人工智能系统框架（FrameworkforArtificialIntelligenceSystemsUsingMachineLearning）

3术语和定义

下列术语和定义适用于本文件。

3.1

人工智能教师artificialintelligenceteacher

包括教育机构中，面向青少年从事人工智能相关课程设计、教学实施、学业评价及相关教育活动的专业人员，其核心任务是培养青少年的人工智能素养与核心能力。

3.2

人机协同human-AIcollaboration

包括两个层面的教育教学方法：其一，指教师有效利用人工智能工具赋能备课、教学、评价等环节，通过对教学数据的分析解读，实现精准的教学干预与个性化的学习支持，以提升教学效率与个性化水平；其二，指教师具备引导学生与人工智能系统进行高效、审慎、批判性协作的能力，培养学生在智能时代“与AI共创”以解决复杂问题的能力。

3.3

项目式学习project-basedlearning,PBL

一种以学生为中心的教学方法。在该方法中，学生通过在较长一段时间内，围绕一个真实的、复杂的、富有挑战性的问题或挑战进行探究，最终创造出公开的、有形的“产品”或“解决方案”，从而主动建构知识与技能。

4缩略语

下列术语和定义适用于本文件。

AI：人工智能（ArtificialIntelligence）

ML：机器学习（MachineLearning）

API：应用程序编程接口（ApplicationProgramInterface）

CV：计算机视觉（ComputerVision）

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T/SAITAXXX—XXXX

CNN：卷积神经网络（ConvolutionalNeuralNetwork）

RNN：循环神经网络（RecurrentNeuralNetwork）

PBL：项目式学习(Project-BasedLearning)

5青少年人工智能教师能力要求框架

青少年人工智能教师能力要求体系包含“意识与理念”“技术与知识”“教学与应用”“伦理与责任”和“学习与发展”五个维度，