苏教版四年级语文上册全册教案.docVIP

２２、雾凇

教学规定:

1、能对的、流利、有感情地朗诵課文,背诵課文。

2、学会本課14个生字,其中绿色通道内的五个字只识不写，了解由生字构成的词语。选择“渐渐地”、“慢慢地”、“轻轻地”中的一个造句。

3、了解吉林雾凇奇观形成的因素以及雾凇的奇异景象,使学生受到美的陶冶。

４、激发学生热爱大自然,热爱祖国的思想感情。

教学重、难点:了解吉林雾凇奇观形成的因素及雾凇的奇异景象，感受雾凇的美。

教学时间：两学时

課前准备:1、插图实物投影2、投影片3、录音机、配套录音磁带

第一学时

一、复习《九九歌》,揭示課题

１、指名背诵《九九歌》。

2、古人从冬至起每九天算做一个“九”,从一“九”数起，二“九”、三“九”，一直数到九“九”为止。其中最冷的时候正是三“九”,故有“冬练三九,夏练三伏”之说。

3、揭题。

在这三九严寒,大地冰封之际,在我国北方吉林却可以观赏到闻名全国的奇观——雾凇。

二、观看雾凇景观的投影片。

1、你看了有什么感受?

2、你有什么问题要问？

今天就让我们一起从課文中寻找答案。

三、初读課文

1、录音范读課文,体会雾凇的美丽、奇特。生边听边思：你知道了什么?

２、交流。

3、自学課文。

4、检验自学效果。

（1)生字词正音。

大地冰封十里长堤俗称凝结摄氏零下

淹没含糊雾凇缀满镀上回绕琼枝玉树

(２）释词。

（３)指读长句。

（4）指名分自然段读課文。

四、再读质疑

五、指导写字

1、自已设法记忆字形,有困难的做上记号。

2、交流记忆有困难的生字。

3、指导书写。

老师范写“凝、摄、零”三个字。

4、学生完成习字册。

六、作业

1、朗诵課文。

２、组词。

堤()俗（)模(）凝（)

提(）浴（）摸（)疑（)

第二学时

一、导入新課

吉林雾凇以其冬天里的春天般诗情画意的美与桂林山水、云南石林、长江三峡一起被誉为中国四大自然奇观。这节課我们就一起跟着作者来到吉林观赏这美丽的雾凇。

读課题(雾凇)

二、学习課文第一自然段

隆冬时节，当北国大地万木萧条的时候,走进东北的吉林市，你却会看到一道神气而美丽的风景。沿着松花江的堤岸望去,松柳凝霜挂雪，戴玉披银,如朵朵白银，排排雪浪，十分壮观。

观测插图，说说你观测到了什么？

如此美丽的雾凇,你想读好它吗?

出示第二句话（自读、指名读)

过渡：雾凇那如雪般洁白，似银样闪烁的容颜,晶莹的霜花“缀满”枝头，奇妙的美景绵延千里，难怪作者要说它是……

师板书：奇观

让我们再来读一读，读出雾凇的美丽,奇特,读出我们的自豪心情。(配乐)

三、精读第二自然段

读到这里，老师想起了上节課同学们提的问题,这么美丽、奇特的雾凇是怎么形成的?为什么其余地方出现得极少呢?就让我们带着这个问题仔细地读读第二自然段,拿出笔划划你找到的词语和句子，说说你的了解。

自学、同桌交流、指名说(随机出示投影片)

1、雾凇，俗称树挂,是在严寒季节里,空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成的。(雾凇形成的两个前提条件)

师相机板书:水汽——遇冷——凝结

2、出示“从当年１２月至……阵阵雾气。”（这符合一个条件“过于饱和的水汽”)

3、出示“每当夜幕降临，气温下降到零下3０摄氏度左右时……”（符合条件“遇冷”）

４、出示：“每当夜幕降临,……银松雪柳了。”

谈谈你的体会,指名说。

a．灯光、树影含糊了,这蒸腾的雾气，一层又一层地給松针、柳枝镀上了白银。(与原句比较)指导朗诵

(渐渐地、慢慢地、轻轻地，这三个叠词阐明雾越来越浓，蒸腾的雾气受冷后凝成的冰晶把松针、柳枝裹了一层又一层。）

b.指导“最初…逐渐…最终…”指导朗诵。（边读边想，在脑海中出现出银线--银条－-银松雪柳的一幅幅画面来)有感情的朗诵。指导背诵。(抓关键词)

每当夜幕降临，气温()，这雾气便(),（),笼罩着（)。树木()。(),灯光，树影（)。这蒸腾的雾气，（），（),（)、(）。最初像（)，逐渐变成()，最终（)。

自由背，指名背,齐背。

过渡:美丽的雾凇挂在道路的两旁，又是如何的一幅景象呢？

四、讲读第三自然段

观测插图，让学生形容一下

过渡:十里江堤黑森森的树木,一夜之间变成一片银白,棵棵杨柳宛若玉枝垂挂,簇簇松针恰似银菊怒放,晶莹多姿，垂柳青枝变成琼枝玉树,一片晶莹洁白,江岸雾气回绕，人在其中,犹