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自主招生贵州省贵阳市面试题(高中)模拟精练试题详解

面试问答题（共20题）

第一题：

请你做一个简短的自我介绍，并谈谈你为什么选择参加我们学校的自主招生考试。

答案及解析：

尊敬的评委老师，大家好！我叫XXX，来自XX省XX市。从小我就对XX领域产生了浓厚的兴趣，并在高中阶段通过自学和参加课外辅导，对该领域有了更深入的了解。我认为自主招生考试不仅是一个选拔优秀学生的平台，更是我展示自己特长和潜力的机会。

我选择贵校参加自主招生考试，主要有以下几个原因：首先，贵校在XX领域享有盛誉，拥有优秀的师资力量和教学设施，能够为我提供更好的学习和成长环境；其次，贵校注重培养创新能力、实践能力和综合素质，这与我的教育理念相契合；最后，我希望通过参加贵校的自主招生考试，与更多志同道合的同学一起学习、交流，共同进步。

在未来的学习和生活中，我将继续努力，不断提升自己的专业素养和实践能力，争取成为一名优秀的XX领域人才。谢谢大家！

第二题

请你谈谈你对“创新”的理解。结合你自身的经历或观察，举例说明一下。

参考答案：

“创新”在我看来，并不仅仅是发明全新的东西，它更是一个发现问题、解决问题，并引入新的方法、思路或技术来提升效率、改善现状的过程。它包含以下几个层面：

新颖性：创新必然包含新的元素，这可以是全新的概念、技术、产品、服务，也可以是对现有事物进行创造性的改进和组合。

价值性：创新的目的通常是为了解决某个实际问题，或者满足某种未被满足的需求，从而带来积极的影响，如提高效率、增加便利、带来美感、促进社会进步等。

实践性：创新不是空想，它需要将想法付诸实践，经历尝试、失败、调整和最终实现的过程。

结合个人经历举例：

在我之前参加学校的科技制作社团时，我们小组接到了一个任务：设计一个能帮助老师自动分发实验器材的小装置。起初，老师只是手动分发，效率很低，且容易出错。我们小组几位成员一起brainstorm（头脑风暴），思考如何利用简单的机械或电子原理来改进。

发现问题与思考：我们观察到分发的主要环节是手动传递和搬运，思考能不能设计一个简单的传送或存储装置。

提出方案：我提出一个初步想法，利用几个滚轮和支架做一个简易的轨道式传输带，将器材放在小托盘上滑过去。但这个想法很快被否定，因为器材种类多、大小不一，轨道难以适应。

创新与调整：经过几次讨论和失败，我们改变了思路。不是做一个“万能”的传输带，而是设计一个带有几个可调节隔断的储物盒，老师可以根据需要放入不同规格的器材。同时，我们设计了简单的标签提示，方便学生快速找到自己需要的器材。我们还利用了一个简单的传感器（如红外线），当学生按下按钮时，对应的隔断会通过一个小电机短暂弹开，放下器材。

总结：创新需要好奇心、洞察力、动手能力和不怕失败的精神。它可以是颠覆性的，也可以是渐进式的改进。对我而言，创新是一种将想法变为现实，并带来积极改变的行动和思维方式。

解析：

立意清晰，定义准确：答案首先对“创新”给出了自己的理解，并阐述了其核心要素（新颖性、价值性、实践性），显示出对概念有深入的思考，而非简单复述。

结构完整，逻辑性强：答案从定义到举例，结构清晰。在举例部分，遵循了“发现问题-提出初步方案-遇到困难-创新调整-实践结果-个人感悟”的逻辑链条，清晰地展示了创新的过程。

结合自身经历，真实可信：选择了与高中生活相关的“科技制作社团”经历，使得例子具体、真实，容易引起共鸣，也更能体现考生在实践中的思考和行动力。细节（如乐高、传感器、隔断设计）增加了说服力。

突出“创新”的核心：例子不仅描述了做了什么，更重要的是强调了如何通过思考、调整和尝试，最终找到解决问题的新方法，突出了创新的关键在于“创造性解决问题的过程”。

拔高总结，体现价值：答案结尾对创新进行了拔高，将其与好奇心、洞察力、实践能力等优秀品质联系，并强调了创新的意义，展现了考生的反思能力和价值追求。

语言表达流畅，符合身份：语言流畅自然，用词专业（如brainstorm,传感器,隔断），但整体风格符合高中生的认知水平和表达能力。

给考生的建议：回答此类问题时，首先要清晰定义核心概念，然后务必结合自己真实、具体且有思考过程的经历来举例。重点不在于例子本身多么惊天动地，而在于展示你在其中如何发现问题、如何思考、如何尝试新方法、如何面对困难并调整、最终如何解决问题或取得成果。要突出展现你的思考能力、动手能力、解决问题的能力以及创新精神。

第三题：

请谈谈你在高中学习期间，遇到的最大挑战是什么？你是如何应对的？这次经历对你有什么启示？

答案与解析：

在高中学习期间，每个人都会遇到各种各样的挑战。对我来说，最大的挑战可能是如何在有限的时间内完成大量的学业任务，同时保持良好的成绩和提高自己的综合素质。为了应