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《练习５》教学设计
教学要求
1.语文与生活，认识自然现象——风，提高学生综合学习能力。
2.诵读与欣赏，用诗人的眼睛去认识秋。
3.写好钢笔字。
4.口语交际：我最的电视栏目。
5.学写毛笔字。
重难点、关键
语文与生活、口语交际。
划分
三
教学设计
第一
教学目的
语文与生活，通过“风”的综合训练，告诉学生生活中处处有语文，激发学
生留心观察生活的，提高学生的综合学习能力。
教学准备
展示台
教学过程
一、教学第一部分
1.出示，你见过这样倾斜生长的树吗？
2.自由读的话，认识这种树的名称——风成偏形树。
3.讨论，这些树为什么都向一个方向偏？
（树木面迎盛行风向的一侧由于经常受较大风速吹袭，水分蒸发大大加速而
使枝芽生长缓慢以至枯萎；而背风的一侧仍能继续生长，从而使树形成出现
了不对称，在气候学上称之为“风成偏形树”。）
二、教学第二部分
1.风是不同的，它有各种名称（出示各种风的名称）
Exercise5teaching
design
教学要求
1.andlife,understandingthenaturalphenomenon-wind,andimproving
studentscomprehensivelearningability.
2.Readandappreciate,andunderstandautumnwiththe
eyesofapoet.
3.Writethepen
calligraphywell.
4.OralCommunication:MyfavoriteTVprogram.
5.Learntowrite
calligraphy.
Difficultiesand
keypoints
languageandlife,oral
communication.
划分
三
教学设计
第一
教学目的
languageandlife,throughthecomprehensivetrainingofwind,tellstudentsthat
languageiseverywhereinlife,stimulatestudentsinterestinobservinglifecarefully,and
improvestudentscomprehensivelearningability.
教学准备
disy
stand
教学过程
1.TeachingPartOne
1.Showthepicture,haveyoueverseenatreegrowingatan
anglelikethis?
2.ReadDadswordsfreelyandlearnthenameofthiskindoftree-
。
wind-shapedtree
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