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大班手工王冠教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对大班幼儿设计，根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，结合手工艺术领域课程标准，旨在通过制作王冠这一活动，培养幼儿的动手能力、审美能力和创造力。王冠作为手工活动，既符合幼儿对神秘和童话世界的兴趣，又能够锻炼他们的精细动作和想象力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容扮演着提升幼儿艺术素养、培养审美情趣的关键角色，与前后手工制作、绘画等课程内容相衔接，形成连贯的学习体验。

学情分析：

大班幼儿在动手能力和创造力方面已具备一定基础，对颜色、形状有较强的辨识和喜好，且乐于尝试新事物。然而，部分幼儿可能在精细动作控制上存在困难，或对复杂的手工步骤感到困惑。因此，教学过程中需关注以下方面：一是引导幼儿在操作中掌握基本的手工技巧，二是通过分组合作等方式，帮助幼儿克服操作难题，三是结合童话故事，激发幼儿的兴趣和想象力，确保教学活动的趣味性和互动性。

教学目标与策略：

教学目标包括：1.让幼儿了解王冠的基本结构和特征；2.培养幼儿动手操作能力和精细动作；3.提升幼儿的审美能力和创造力。为实现这些目标，教师将采用以下策略：1.以故事导入，激发幼儿兴趣；2.分步骤演示，确保操作过程清晰易懂；3.鼓励幼儿自主探索和表达，尊重个体差异；4.通过小组合作，培养幼儿的沟通与协作能力。

二、教学目标

知识的目标：

1.说出王冠的基本组成部分，如头箍、宝石、羽毛等。

2.列举制作王冠所需的基本材料，如彩纸、胶水、剪刀等。

3.解释王冠在历史和文化中的象征意义。

能力的目标：

1.设计一个具有个人特色的王冠图案。

2.制作出一个完整且结构稳固的王冠模型。

3.评价同伴作品，提出改进建议。

情感态度与价值观的目标：

1.体验创造美和表达自我的乐趣。

2.尊重不同的文化背景和审美观念。

3.培养对手工艺术的兴趣和耐心。

科学思维的目标：

1.分析王冠的设计原理，如平衡、对称等。

2.解决问题在制作过程中遇到的问题，如如何使王冠更加稳固。

3.批判性思维对王冠的象征意义进行深入思考。

科学评价的目标：

1.评价王冠的创意和实用性。

2.反思制作过程中的收获和不足。

3.自我评价在小组合作中的角色和贡献。

三、教学重难点

教学重点：掌握王冠的基本结构和制作步骤，培养幼儿的动手操作能力。

教学难点：幼儿在精细动作控制上可能遇到的困难，如纸张裁剪、粘贴技巧，需要通过示范、指导和小组合作来克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：1.多媒体课件，展示王冠的图片和制作步骤；2.教具，包括彩纸、胶水、剪刀等制作王冠的材料；3.任务单，指导幼儿进行王冠的制作；4.评价表，用于评估幼儿的制作成果。同时，还需布置教室环境，如将座位排列成小组形式，以便于合作学习。

五、教学过程

1.导入

为了激发幼儿对王冠制作的兴趣，教师可以通过以下方式进行导入：

引导性语言：“小朋友们，你们有没有看过童话故事中的王冠？今天我们要来制作一个属于自己的王冠。”

活动设计：展示童话故事中的王冠图片，引导幼儿观察王冠的特点和组成部分。

2.新授

2.1任务一：王冠知识讲解

时间预估：5分钟

活动方案：

教师用PPT展示王冠的图片，讲解王冠的起源、文化意义和基本结构。

通过提问的方式，让学生复述王冠的组成部分，如头箍、宝石、羽毛等。

2.2任务二：材料与工具介绍

时间预估：5分钟

活动方案：

教师展示制作王冠所需的材料，如彩纸、胶水、剪刀等。

讲解每种材料的使用方法和注意事项。

2.3任务三：王冠制作步骤讲解

时间预估：10分钟

活动方案：

教师通过PPT或实际操作，展示王冠的制作步骤，包括裁剪、粘贴、装饰等。

强调每个步骤的细节和技巧。

2.4任务四：分组合作制作

时间预估：20分钟

活动方案：

将幼儿分成小组，每组分配一套制作材料。

教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

小组内成员互相帮助，共同完成王冠的制作。

2.5任务五：作品展示与评价

时间预估：5分钟

活动方案：

各小组展示自己的王冠作品，分享制作过程中的趣事。

教师和学生共同评价作品，鼓励创意和合作。

3.巩固

时间预估：5分钟

活动设计：

教师提问，检查学生对王冠制作步骤和材料的掌握情况。

学生复述制作过程中的注意事项。

4.小结

时间预估：2分钟

活动设计：

教师总结本节课的重点内容，强调王冠制作的重要性和技巧。

鼓励学生在日常生活中继续探索和创造。

5.当堂检测

时间预估：5分钟

活动设计：

教师发放制作王冠的步