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2025年高中古诗理解能力试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、阅读下面的诗歌，完成第1-4题。

渡荆门送别

（唐）李白

渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

1.请简要概括诗歌前两联描绘的景色特点。

2.“月下飞天镜，云生结海楼”运用了怎样的修辞手法？请结合诗句分析其表达效果。

3.结合全诗，谈谈你对尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”所表达情感的理解。

4.有人认为这首诗的意境开阔雄浑，有人则认为其情感真挚感人。你更倾向于哪种观点？请结合诗歌内容说明理由。

二、阅读下面的诗歌，完成第5-8题。

登高

（唐）杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

5.诗歌首联描绘了怎样的景物？对全诗的情感基调有何作用？

6.“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”被誉为“千古绝唱”，请分析其妙处。

7.“万里悲秋常作客，百年多病独登台”中，“常作客”和“独登台”透露出诗人怎样的境遇和心境？

8.结合全诗，分析诗人是如何将个人身世之悲、时局之忧与广阔的自然景象融为一体的。

三、阅读下面的诗歌，完成第9-12题。

水调歌头·明月几时有

（宋）苏轼

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年。

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。

不应有恨，何事长向别时圆？

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

9.词人“把酒问青天”表达了怎样的情感？从何处可以看出？

10.上阕中，词人设想自己“乘风归去”，为何又“何似在人间”？这体现了词人怎样的矛盾心理？

11.“转朱阁，低绮户，照无眠”描绘了怎样的情景？有何作用？

12.下阕是如何将个人情感升华为普遍哲理的？结尾两句表达了词人怎样的美好祝愿？

四、阅读下面的诗歌，完成第13-16题。

琵琶行（并序）

（唐）白居易

浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。

主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。

醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。

忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。

寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。

移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。

千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。

转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。

弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。

低眉信手续续弹，说尽心中无限事。

轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。

冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。

别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。

曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。

东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

13.诗歌开头描绘了怎样的环境氛围？这对引出琵琶女和表现她的情感有何作用？

14.从“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”到“说尽心中无限事”，琵琶女的演奏经历了怎样的情感变化？

15.诗歌中运用了大量比喻描绘琵琶声，请选择其中两个你认为最精彩的比喻，并分析其表达效果。

16.诗人为何在听完琵琶女的演奏后，发出“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨？结合诗人自身经历和当时社会背景，谈谈你的理解。

试卷答案

一、

1.景色特点：诗歌前两联描绘了景色由山峦起伏逐渐过渡到平原开阔，再转向江水奔腾流入广阔天际的景象。特点可以概括为“雄浑壮阔”或“气象万千”。

*解析思路：题干要求概括景色特点。学生需要抓住“山随平野尽”的转折，理解由高山到平野的空间变化，以及“江入大荒流”所展现的江水奔腾入广阔无垠天地的动态景象。综合这两句，提炼出如“雄浑壮阔”、“开阔辽远”等意境特点。第一句是静态描写，第二句是动态描写，共同构成了壮丽的画面。

2.修辞手法：运用了比喻和夸张的修辞手法。

*解析思路：题干要求分析修辞手法。“月下飞天镜”将映照在水面上的月亮比作从天上飞下来的镜子，是典型的比喻。“云生结海楼”将天上的云彩比作层层叠叠、精美华丽的海市蜃楼，也是比喻。同时，“飞天镜”和“海楼”都带有夸张的成分，极言月色之明亮和云彩之奇幻美丽。分析效果时，要说明这两个比喻生动形象地描绘了月夜江水的平静和云霞的绚烂，营造出如梦似幻的意境，表达了诗人初见新境的惊喜之情。

3.情感理解：诗人虽然身处异乡（楚国），但面对眼前的壮丽景色，内心并未完全忘记故乡，反而对送自己远行的故乡之水充满了依恋之情，希望它能一直陪伴自己到遥远的目的地。这体现了诗人对故乡的深厚感