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【必备】组长期末总结5篇

组长期末总结1

不知不觉一学期又在忙劳碌碌中过去，本学期我们大班班级组依据幼儿园园务方案以及大班幼儿的年龄特点，开展了一系列有方案、有目的的活动，在园长的直接领导和各位老师的通力合作下，扎扎实实、井井有条地做好了每一天的每一项工作，仔细执行园内的一系列要求，比较圆满地完成了各项任务。现将本学期我们班级组开展的活动总结如下：

一、加强理论学习，提高了老师的理论水平。

1.本学期，通过仔细学习《纲要》、《3～6岁儿童学习与进展指南》、《幼儿园一日活动组织规范》、《幼儿园工作规程》，老师深刻领悟其精神内涵，努力提高了自身素养。通过组织老师逐条分析解读，巩固老师正确的教育观念，确立了对幼儿正确的评价行为，深化了“以人为本”的教育教学理念。

2.老师理论素养的扎实与否，将直接影响着教学水平，理论指导着老师的教育实践，所以老师要不断钻研学习新的学问及新的方法，开阔眼界，更新观念。为此，我们每周乐观参与园内的业务学习，并组织老师开展组内教研活动，学习业务理论学问，共同探讨教学方法。为了让老师加深理论学习，进行了每周一小时读书活动。

3.贯彻落实终身学习的思想，不断加强理论学习。组内每位老师注意把握好各种理论学习的机会，能乐观参与各类培训、课题活动与听课活动，并养成自觉阅读教育书刊的习惯，还依据自身需要针对性地写了一些教育随笔及教育论文。

二、抓好集体备课制度，提升了老师的教育教学力量。

整个学期中，我们大班班级组这个团队始终保持着良好的工作氛围，注意调动每一位老师的工作乐观性和发掘个人的特长，使之更用心、更专心地投入班级组工作，团结全都，从而精彩的完成各项任务。选材、备课是提高幼儿园教育教学质量的重要环节，为此班级组以《纲要》精神为指导，每周组织老师进行集体备课活动。不仅依据

本班级组本班幼儿的实际状况制定和选择课程内容，对于每周的课程，我们也进行了一一审议，确定相宜的内容，并对有争议的活动进行了具体的争论，通过研读各领域目标、沟通阅历，一起共同探讨、讨论教育内容、目标、重难点及解决策略。除此之外，对于每月的教研活动我们更是一人上课，大家齐帮忙，从活动的选择、内容的设计、教学具的制作，我们都全力以赴。在集体备课的过程中每位老师都乐观畅言，沟通对教育教学活动的想法。除了热闹争论教育活动内容与组织，我们还一起学习了一些理论学问，还会乐观争论在日常教学活动消失的问题，并提出解决问题的方案。通过学习和争论，老师在教学观念上有所提高，在实际解决问题中也更得心应手。

三、丰富教育教学活动，提高了本班级组的保教质量。

1.班级组成员牢记“奉献、团结、高效、开拓”的工作作风，解放思想，求真务实，布满活力，仔细学习，勇于钻研，追求先进的教育思想与理念，使整个班级组布满了蓬勃向上的活力。大家工作上有创新，能勤于思索，勇于反思，形成了肯定的创新意识，新老师也能主动学习他人特长，不断总结，不断进行创新实践，形成了自己的教育思想和工作特色。

2.在区域活动的开展过程中，勇于创新，充分利用废旧材料，设置新嬉戏，激发幼儿的活动爱好。并能做到材料充分，准时更新，满意幼儿动手动脑以及不断探究的需求。

3.按时有效乐观开展丰富的户外嬉戏和体育活动，发觉新嬉戏，鼓舞幼儿乐观挑战，保证幼儿一日活动量，促进幼儿身体各机能协调进展。

4.通过互帮互学、相互听课等活动，老师们看他人，想自己，组内上下形成了一股乐观向上、人人发言的教育研讨氛围。本学期，各班老师依据自己的擅进步行合理的分工，每位老师都在园内进行了展现活动，通过一课二上三研的教研模式，使每位老师的教学力量都有了不同层次的提高。

我们除了相互观摩活动及随堂听课，还仔细对待每一次外出学习的机会，并依据自身特色和幼儿详细状况在园内进行翻版课活动，以

增加外出学习的辐射作用。每次听课后准时进行评课活动，效果良好，大家都能畅所欲言，从而达到相互学习，共同进步的目的。

四、多渠道沟通，促进家园共育。

幼儿园的`工作是劳碌琐碎的，作为幼儿老师必需具有高度的责任心和博大的爱心。我们班级组的全部老师都以蜡烛为榜样，燃烧自己、照亮别人。立足本职工作，干好每一项工作，将满腔的热忱倾注于每个幼儿。在搞好教学、保育工作的同时，老师们还留意家园联系，准时向家长反映孩子在园的状况，并常常了解孩子在家的进展状况，对一些家长工作较忙，没时间来园的家长，老师们通过“校讯通”、“家园联系栏”、电话等渠道与家进步行沟通，准时反馈幼儿的信息。每两周向家长介绍有关教学内容外，还有幼儿保健学问。用更多的方式和家长搭起“幼儿园与家”的桥梁，受到了家长的全都好评。

本学期中