小学六年级2025年下学期数学思维导图专项训练试卷（含答案）.docx

小学六年级2025年下学期数学思维导图专项训练试卷（含答案）

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、请根据要求绘制思维导图。

1.以“圆的认识”为中心主题，绘制思维导图，包含圆的基本要素（至少四个）、圆的性质（至少两个）以及与圆相关的公式（至少两个）。

2.以“解决问题的策略”为中心主题，绘制思维导图，包含几种常见的解决问题的策略（至少四种），并简要说明每种策略的基本思路。

3.选择小学阶段你学过的一个分数单元（如：分数的意义与性质、分数的加减法），以该单元的核心内容为中心主题，绘制思维导图，梳理该单元的主要知识点和它们之间的联系。

二、请根据下面的思维导图，回答问题。

（此处假设有一个关于“比和比例”知识的思维导图，但实际试卷中不会提供图）

思维导图内容大致包括：

中心主题：比和比例

分支1：比

-意义

-各部分名称（前项、后项、比号）

-基本性质

-化简比

-求比值

分支2：比例

-意义

-各部分名称（内项、外项）

-基本性质

-解比例

分支3：比例的应用（正比例、反比例）

-正比例的意义和图像

-反比例的意义

根据上述思维导图内容，回答以下问题：

1.写出比的基本性质。

2.写出解比例的依据（基本性质）。

3.简述判断两种量成正比例关系的方法。

三、应用思维导图解决问题。

1.小明家上个月用水18吨，电费是105元。小华家上个月用水24吨，电费是140元。请你运用思维导图的方式，分析比较两家上个月的水费和电费支出情况，并尝试分析它们支出结构上的异同点。（无需绘制完整导图，只需列出分析思路和要点即可）

2.学校组织植树活动，计划在一定时间内完成植树任务。如果每天植20棵，则恰好按时完成任务；如果每天植25棵，则可以提前2天完成任务。请你运用思维导图的方式，分析并找出原计划的天数和需要植树的总棵数。（无需绘制完整导图，只需列出分析思路和要点即可）

四、创新设计思维导图。

请你围绕“数据的收集与整理”这一主题，设计一个思维导图。要求：主题明确，包含至少三个主要分支，每个分支下要有具体的内容点，体现数据的收集方法、整理方式（如统计表、条形统计图等）以及数据分析的基本步骤。

试卷答案

一、请根据要求绘制思维导图。

1.（学生绘制的思维导图需包含以下要素，结构清晰，关键词准确）

*中心主题：圆的认识

*主要分支：

*基本要素：圆心、半径（r）、直径（d）

*圆的性质：闭合曲线、平面上到定点距离相等、轴对称图形（无数条对称轴）

*相关公式：C=πd或C=2πr；S=πr2

2.（学生绘制的思维导图需包含以下要素，结构清晰，关键词准确）

*中心主题：解决问题的策略

*主要分支：

*绘图策略：列表格、画示意图/线段图

*假设法：假设未知数、从特殊情况入手

*分类讨论法：根据不同标准进行分类

*转化法：化繁为简、化未知为已知、图形转化

*（每种策略下需有简要思路说明，如绘图策略：直观展示数量关系；假设法：建立等量关系等）

3.（学生绘制的思维导图需根据所选分数单元内容，包含以下要素，结构清晰，知识点准确且关联合理）

*中心主题：所选分数单元（如：分数的意义与性质）

*主要分支（示例，根据实际选择单元调整）：

*分数的意义：部分与整体、一个物体/单位的几分之几

*分数各部分名称：分子、分母、分数单位

*分数与除法关系：a/b=a÷b

*分数的基本性质：分子分母同时乘除（0除外）

*约分和通分：化简分数、异分母分数加减法准备

*最大公因数与最小公倍数：约分通分的依据

二、请根据下面的思维导图，回答问题。

1.比的基本性质：比的前项和后项同时乘以或除以同一个数（0除外），比值不变。

2.解比例的依据：比例的基本性质，即两个内项的积等于两个外项的积。

3.判断两种量成正比例关系的方法：如果这两种量中相对应的两个数的比值（商）一定，那么这两种量就成正比例关系。

三、应用思维导图解决问题。

1.（分析思路与要点）

*思路：可通过计算水费和电费的“单位费用”（元/吨或元/度）来比较支出结构。

*要点：