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相反数教学设计华东师大版数学七年级上册.docx

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    《1.3相反数》教学设计

    教学目标

    1.理解相反数的代数定义和几何意义，知道零的相反数是零。

    2.能借助数轴，通过观察、归纳，体会相反数的意义，培养抽象概括能力。

    3.能准确求出一个有理数的相反数，并能进行多重符号的化简。

    4.初步体会数形结合的思想，感受数学的对称美。

    教学重难点

    重点：相反数的概念；求已知数的相反数。

    难点：从数轴的“形”抽象出相反数的“数”；理解“a”的含义及多重符号的化简。

    教学过程

    (一)单元语境导入，温故知新

    1.复习回顾：

    我们第一章学习了“有理数”，它是在小学数系中引入了负数。

    上节课我们学习了数轴，它有什么作用？（将抽象的数直观

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