2025年国家开放大学（电大）《教育方法学》期末考试备考题库及答案解析.docxVIP

2025年国家开放大学（电大）《教育方法学》期末考试备考题库及答案解析

所属院校：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.教育方法学的研究对象是（）

A.教育目的

B.教育过程

C.教育方法

D.教育效果

答案：C

解析：教育方法学是研究教育过程中各种方法及其规律的科学，其核心是探讨如何有效地进行教学活动。教育目的、教育过程和教育效果虽然与教育方法学相关，但不是其直接的研究对象。

2.在教育方法学中，属于直观性教学方法的是（）

A.讲授法

B.讨论法

C.实验法

D.演示法

答案：D

解析：直观性教学方法是指通过实物、模型、图像、图表等直观手段进行教学的方法。演示法属于直观性教学方法，而讲授法、讨论法和实验法虽然也是重要的教学方法，但不属于直观性教学方法。

3.教育方法的选择和运用应该遵循的原则是（）

A.教师主导原则

B.学生主体原则

C.因材施教原则

D.统一要求原则

答案：C

解析：因材施教原则是指根据学生的实际情况，采取不同的教学方法和手段，使每个学生都能得到发展。这是教育方法选择和运用的重要原则。教师主导原则、学生主体原则和统一要求原则虽然也是教育教学中需要考虑的因素，但不是教育方法选择和运用的核心原则。

4.教育方法的创新性体现在（）

A.传统性

B.稳定性

C.发展性

D.统一性

答案：C

解析：教育方法的创新性体现在其发展性上，即随着社会的发展和教育的进步，教育方法也在不断更新和发展。传统性、稳定性和统一性虽然也是教育方法的一些特点，但不是其创新性的体现。

5.在教育方法学中，属于启发性教学方法的是（）

A.讲授法

B.讨论法

C.演示法

D.练习法

答案：B

解析：启发性教学方法是指通过启发、引导学生的思考，使学生主动获取知识的方法。讨论法属于启发性教学方法，而讲授法、演示法和练习法虽然也是重要的教学方法，但不属于启发性教学方法。

6.教育方法学的研究方法包括（）

A.调查法

B.实验法

C.观察法

D.以上都是

答案：D

解析：教育方法学的研究方法包括调查法、实验法和观察法等多种方法。这些方法可以单独使用，也可以结合使用，以全面、深入地研究教育方法。

7.教育方法的多样性体现在（）

A.教学内容的多样性

B.教学对象的多样性

C.教学手段的多样性

D.教学环境的多样性

答案：C

解析：教育方法的多样性主要体现在教学手段的多样性上，即教育方法可以根据不同的教学内容、教学对象、教学环境等因素进行选择和调整。教学内容的多样性、教学对象的多样性、教学环境的多样性虽然也是教育教学中需要考虑的因素，但不是教育方法多样性的直接体现。

8.教育方法的有效性评价标准是（）

A.教学目标达成度

B.教学进度

C.教师教学水平

D.学生学习兴趣

答案：A

解析：教育方法的有效性评价标准主要是教学目标达成度，即教育方法是否能够帮助学生在知识、技能、情感等方面达到预期的教学目标。教学进度、教师教学水平和学生学习兴趣虽然也是评价教育方法的重要因素，但不是其核心标准。

9.教育方法的系统性体现在（）

A.教学环节的系统性

B.教学内容的系统性

C.教学方法的系统性

D.以上都是

答案：D

解析：教育方法的系统性体现在教学环节、教学内容和教学方法等多个方面的系统性上。教育方法需要考虑教学的全过程，包括备课、上课、作业布置、作业批改、辅导、评价等各个环节，以及教学内容和教学方法的系统性和连贯性。

10.教育方法学的发展趋势是（）

A.技术化

B.终身化

C.国际化

D.以上都是

答案：D

解析：教育方法学的发展趋势是技术化、终身化和国际化等多个方面的趋势。随着科技的发展，教育方法越来越依赖于现代技术手段；随着社会的发展，教育越来越注重终身学习；随着全球化的推进，教育方法也越来越注重国际交流与合作。

11.教育方法学属于（）

A.基础教育学

B.应用教育学

C.教育理论学

D.教育史

答案：B

解析：教育方法学是研究教育过程中具体方法的应用和规律的学科，它着重于解决教育教学中的实际问题，强调理论与实践的结合，因此属于应用教育学的范畴。基础教育学偏重于教育的基本理论和原理，教育理论学更侧重于宏观教育理论体系的构建，教育史则研究教育发展的历史进程，这些与教育方法学的侧重点有所不同。

12.教育方法的本质是（）

A.教师的教

B.学生的学

C.教师的教和学生的学相结合

D.教学内容的传递

答案：C

解析：教育方法的本质是教师的教和学生的学的统一，它强调在教学过程中要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，通过有效的互动促进学生的全面发展。单纯强调教师的教或学生的学都不