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《口语交际：我的暑假生活》教案

一、课题名称

口语交际：我的暑假生活

二、授课年级

小学中年级(可根据实际情况调整)

三、课时安排

1课时

四、教学目标

1.知识与技能：引导学生围绕“暑假生活”这一话题，能用比较清楚、完整的语句描述自己暑假中经历的新鲜事、有趣事，或印象最深刻的片段。学习在交流中认真倾听他人发言，尝试运用恰当的语气和表情，并能根据他人的讲述提出简单的问题或给予积极回应。

2.过程与方法：通过情境创设、示范引导、小组合作、角色扮演等多种形式，激发学生表达的兴趣和欲望，鼓励学生主动参与交际活动，在实践中提升口语表达能力和与人沟通的技巧。

3.情感态度与价值观：感受暑假生活的丰富多彩，乐于与他人分享自己的快乐和收获，培养积极乐观的生活态度和乐于倾听、善于表达的良好习惯。

五、教学重难点

1.重点：引导学生把自己暑假生活中最想告诉大家的事情说清楚、说具体，做到语句通顺、意思明确。

2.难点：如何引导学生将内容说生动，并在交流中自然地运用倾听、提问、回应等交际技巧，形成良好的互动氛围。

六、教学准备

1.教师准备：制作简单的PPT（包含一些暑假生活的图片、小视频片段，如旅游、阅读、运动、做家务、参加兴趣班等场景），准备一些与暑假生活相关的道具（如一本书、一个玩具、一张照片等，用于示范）。

2.学生准备：回忆自己暑假生活中印象深刻的一件事或一个片段，可以准备一两件能代表自己暑假生活的小物件（如旅游纪念品、绘画作品、读过的书等），辅助表达。

七、教学过程

（一）创设情境，导入新课(约5分钟)

1.谈话导入：

师：同学们，愉快的暑假刚刚过去，相信大家都度过了一段特别的时光。暑假里，你们像一群快乐的小鸟，飞向了广阔的天地。有的同学可能去了向往已久的地方旅游，有的同学可能读了一本特别有意思的书，还有的同学可能学会了一项新本领，或者帮爸爸妈妈做了一些力所能及的家务。今天，咱们就一起来聊聊“我的暑假生活”，把你的快乐、你的发现、你的收获分享给身边的小伙伴，好不好？

2.揭示课题：板书课题——口语交际：我的暑假生活。引导学生齐读课题，激发表达欲望。

（二）明确要求，示范引路(约10分钟)

1.明确交际要求：

师：分享暑假生活，我们应该注意些什么呢？（引导学生自由发言，教师总结并板书关键词）

*说清楚：要说清楚暑假里发生了什么事？（时间、地点、人物、事情的经过）

*说具体：可以说说当时自己是怎么想的？有什么感受？（比如开心、激动、难忘等）

*认真听：当别的同学发言时，我们要眼睛看着对方，认真倾听，不随便插嘴。

*有礼貌：发言时声音响亮，态度自然；别人说完后，可以鼓掌，也可以提出自己想问的问题。

2.教师示范或优秀范例引路：

师：听了大家的想法，老师也忍不住想分享一下我的暑假生活了。（教师结合准备的道具或图片，生动地讲述一段自己的暑假经历，注意体现“说清楚、说具体”的要求，并融入自己的真情实感。）

例如：“暑假里，我最难忘的是和家人一起去海边。那天天很蓝，海也很蓝，沙滩软软的。我第一次看到那么大的海浪，它们一波一波地冲上岸来，好像在和我打招呼。我和弟弟光着脚丫在沙滩上追浪花，还捡了好多五颜六色的小贝壳，虽然晒黑了，但心里特别开心！”

师：听了老师的分享，你们觉得老师说得怎么样？（引导学生评价，回顾交际要求）

（三）分组交流，互助提升(约15分钟)

1.小组内交流：

师：现在，请大家拿出你准备的小物件（如果有的话），在小组里轮流分享你的暑假生活。可以说说你暑假里做过最有趣的一件事，或者印象最深的一个地方，也可以是你学会的一项新技能。说的时候，试着用上我们刚才说的要求，听的同学要认真，并可以给发言的同学提提小建议，或者问问你感兴趣的问题。

（学生分组活动，教师巡视指导，关注表达有困难的学生，适时引导和鼓励。提醒学生注意倾听，互相学习。）

2.组内推选：

师：每个小组都分享得非常热烈！现在，请每个小组推选一位说得最精彩、最能代表你们小组水平的同学，待会儿上台和全班同学分享。

（四）展示分享，评价激励(约10分钟)

1.代表发言：

师：现在，我们有请各小组的代表上台来分享他们的暑假生活。其他同学都是小评委，要认真听，听完后可以夸夸他们说得好的地方，也可以有礼貌地提出自己的疑问。

（各小组代表依次发言，教师引导其他学生认真倾听，并组织简单的互动。）

2.评价与鼓励：

师：听了这几位同学的分享，你们觉得谁的分享最吸引你？为什么？（引导学生从“说清楚、说具体、有感情、听得认真、问得恰当”等方面进行评价。）

师：今天同学们都表现得非常棒！不仅把自己的暑假生活说得生动有趣，还学会了认真倾听，积极提问。老师为你们感到骄傲！